Περιγραφή Μαθήματος
.jpg)
- Το μάθημα δεν διαθέτει περιγραφή -
Καλημέρα παιδιά!
Σήμερα θα θυμηθούμε το υποκείμενο,το αντικείμενο και το κατηγορούμενο!
Μπορώ να παρακολουθήσω τα παρακάτω βοηθητικά βίντεο.
Και μετά με παιγνιώδη τρόπο να κάνω εξάσκηση!
Καλημέρα παιδιά!
Σήμερα θα θυμηθούμε την προσωποποίηση ,την κυριολεξία,τη μεταφορά και την παραμοίωση.
Αφού,λοιπόν θυμηθήκαμε τα σχήματα λόγου ας παίξουμε!
Tέλος κάνω τις παρακάτω ασκήσεις.
Καλημέρα και καλή εβδομάδα παιδιά!
Σήμερα θα θυμηθούμε τον ευθύ και πλάγιο λόγο!
ΕΥΘΥΣ ΚΑΙ ΠΛΑΓΙΟΣ ΛΟΓΟΣ
Ευθύς ονομάζεται ο λόγος που μας δίνει τα λόγια ενός προσώπου άμεσα, όπως ακριβως τα είπε.
π.χ. -<<Eίναι εδώ ο Δημήτρης;>>
-<<Δημήτρη,έλα κάτω που σε θέλει η φίλη σου>>.
-<<Έρχομαι>>.
Πλάγιος ονομάζεται ο λόγος που μας δίνει τα λόγια ενός προσώπου έμμεσα,δηλαδή όχι ακριβώς όπως τα είπε αλλά όπως μας τα μεταφέρει ένα τρίτο πρόσωπο.
π.χ. Η κοπέλα ρώτησε τη γιαγιά αν είναι εδώ ο Δημήτρης.
Η γιαγιά φώναξε το Δημήτρη και του είπε ότι τον θέλει η φίλη του.Ο Δημήτρης απάντησε ότι έρχεται.
ΠΩΣ ΜΕΤΑΤΡΕΠΟΥΜΕ ΤΟΝ ΕΥΘΥ ΣΕ ΠΛΑΓΙΟ
- Προσθέτουμε τα ονόματα των προσώπων.
- Βάζουμε συνδέσμους για να ενώσουμε τις προτάσεις.
- Χρησιμοποιούμε ρήματα όπως:ρώτησε,απάντησε, είπε κ.α.
- Αλλάζουμε το πρόσωπο των ρημάτων από πρώτο σε τρίτο (ήθελα-ήθελε)
Όταν μετατρέπουμε τον ευθύ σε πλάγιο μπορεί να χρειαστεί να αλλάξουμε και τον χρόνο των ρημάτων,ανάλογα με το τι θέλουμε κάθε φορά να πουμε.
π.χ. -<<Δημήτρη,έλα κάτω που σε θέλει η φίλη σου>>.
Η γιαγιά του είπε ότι τον ήθελε η φίλη του.
Αφού λοιπόν μελετήσατε τα παραπάνω,να κάνετε τις παρακάτω ασκήσεις στον ευθύ και πλάγιο λόγο.
Στη συνέχεια θα διασκεδάσουμε μαθαίνοντας: ευθύς λόγος-ρήματα
και τέλος ευθύς και πλάγιος λόγος(2)
Καλημέρα παιδιά!!!
Σήμερα θα θυμηθούμε τον Κ.Ο.Κ (κώδικα οδικής κυκλοφορίας),μπορείτε να δείτε κάποιους κανόνες που πρέπει να τηρούμε ως επιβάτες και ποδηλάτες.
Παρατηρώ στις αφίσες τα ρήματα, πως πότε είναι γραμμένα σε οριστική,πότε σε υποτακτική και πότε σε προστακτική.
Διαβάζω εδώ τον πίνακα που κρατά η Ραλλού που μας εξηγεί γιατί συμβαίνει αυτό ,καθώς και το παράδειγμα με το ρήμα διαβάζω στις τρεις εγκλίσεις.
Γράφω στο τετράδιό μου τους παραπάνω κανόνες σε όλες τις εγκλίσεις(κάνοντας τις απαραίτητες αλλαγές).
π.χ. στην αφίσα του ποδηλάτη
Το ποδήλατο να είναι σε καλή κατάσταση.
Οριστική
Φροντίζουμε το ποδήλατο να είναι σε καλή κατάσταση.
Υποτακτική
Να φροντίζουμε το ποδήλατο να είναι σε καλή κατάσταση.
Προστακτική
Φροντίζετε το ποδήλατο να είναι σε καλή κατάσταση.
Έπειτα μελετώ εδώ για να θυμηθώ την ορθογραφία των ρημάτων στις εγκλίσεις και στη συνέχεια κάνω εξάσκηση 1 και εξάσκηση 2.
Τέλος επιλέγω τη σωστή απάντηση κι ελέγχω αν είμαι σωστός ποδηλάτης εδώ.
ΜΕ ΑΦΟΡΜΗ ΤΗ ΓΙΟΡΤΗ ΤΗΣ ΜΗΤΕΡΑΣ ΠΟΥ ΕΙΝΑΙ ΑΥΤΗ ΤΗΝ ΚΥΡΙΑΚΗ,ΑΦΙΕΡΩΝΟΥΜΕ ΛΙΓΟ ΧΡΟΝΟ ΓΙΑ ΕΝΑΝ ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΠΙΟ ΣΗΜΑΝΤΙΚΟΥΣ ΑΝΘΡΩΠΟΥΣ ΣΤΗ ΖΩΗ ΜΑΣ!!
ΟΠΩΣ ΒΛΕΠΟΥΜΕ ΑΛΛΩΣΤΕ ΠΟΛΛΟΙ ΤΙΜΗΣΑΝ ΤΟΝ ΞΕΧΩΡΙΣΤΟ ΑΥΤΟ ΑΝΘΡΩΠΟ ΠΟΥ ΠΑΝΤΑ ΒΡΙΣΚΕΤΑΙ ΚΟΝΤΑ ΜΑΣ ΟΣΑ ΧΡΟΝΙΑ ΚΙ ΑΝ ΠΕΡΑΣΟΥΝ!!ΝΑ ΧΑΙΡΕΣΤΕ ,ΝΑ ΑΓΑΠΑΤΕ,ΝΑ ΠΡΟΣΕΧΕΤΕ ΚΑΙ ΝΑ ΕΚΤΙΜΑΤΕ ΤΙΣ ΜΗΤΕΡΕΣ ΣΑΣ.ΜΙΑ ΑΓΚΑΛΙΑ ΚΙ ΕΝΑΣ ΚΑΛΟΣ ΛΟΓΟΣ ΕΙΝΑΙ ΑΡΚΕΤΑ ΓΙΑ ΕΚΕΙΝΕΣ!ΥΓΕΙΑ ,ΑΓΑΠΗ ΚΙ ΕΥΤΥΧΙΑ ΣΤΙΣ ΖΩΕΣ ΟΛΩΝ ΕΥΧΟΜΑΙ!
ΧΡΟΝΙΑ ΠΟΛΛΑ ΜΑΝΟΥΛΕΣ!
ΒΗΜΑ 1ο ΑΝΟΙΓΩ ΚΑΙ ΔΙΑΒΑΖΩ ΤΟ ΠΑΡΑΚΑΤΩ
ΛΙΓΑ ΛΟΓΙΑ ΓΙΑ ΤΗ ΓΙΟΡΤΗ ΤΗΣ ΜΗΤΕΡΑΣ
ΠΟΛΛΕΣ ΑΝΑΦΟΡΕΣ ΓΙΝΟΝΤΑΙ ΣΤΗ ΜΗΤΕΡΑ ΣΤΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ,ΤΗΝ ΠΟΙΗΣΗ ΟΠΩΣ ΕΠΙΣΗΣ ΥΠΑΡΧΟΥΝ ΚΑΙ ΠΑΡΑΜΥΘΙΑ ΠΟΥ ΜΙΛΟΥΝ ΓΙΑ ΤΗ ΜΗΤΕΡΑ.
ΣΤΗ ΣΥΝΕΧΕΙΑ ΑΚΟΥΩ ΤΑ ΠΑΡΑΚΑΤΩ ΤΡΑΓΟΥΔΙΑ
ΕΠΙΣΗΣ ΣΑΣ ΠΑΡΑΘΕΤΩ ΣΥΝΔΕΣΜΟΥΣ ΜΕ ΔΙΑΦΟΡΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΝΑ ΚΑΝΕΙ Ο ΚΑΘΕΝΑΣ ΟΤΙ ΤΟΥ ΑΡΕΣΕΙ!
ΑΝ ΓΙΑ ΟΠΟΙΟΔΗΠΟΤΕ ΛΟΓΟ ΔΕΝ ΜΠΟΡΕΙΤΕ ΝΑ ΚΑΝΕΤΕ ΚΑΠΟΙΑ ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ..ΕΝΑ Σ ΑΓΑΠΩ ΠΟΛΥ,ΕΝΑ ΦΙΛΙ,ΜΙΑ ΑΓΚΑΛΙΑ ΚΑΙ ΜΙΑ ΖΩΓΡΑΦΙΑ ΑΠΟ ΤΑ ΧΕΡΙΑ ΣΑΣ ΕΙΝΑΙ ΤΟ ΚΑΛΥΤΕΡΟ ΔΩΡΟ!!!!!!!
ΤΕΛΟΣ ΚΟΙΤΩΝΤΑΣ ΤΟ ΠΑΡΑΚΑΤΩ ΣΧΕΔΙΑΓΡΑΜΜΑ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΜΗΤΕΡΑΣ Ο ΚΑΘΕΝΑΣ ΑΠΟ ΣΑΣ ΝΑ ΠΕΡΙΓΡΑΨΕΙ ΣΤΟ ΤΕΤΡΑΔΙΟ ΤΗ ΜΗΤΕΡΑ ΤΟΥ!
ΠΑΘΗΤΙΚΗ ΦΩΝΗ
ΓΙΑ ΝΑ ΘΥΜΗΘΕΙΣ ΤΗΝ ΠΑΘΗΤΙΚΗ ΦΩΝΗ ΠΑΤΑ εδώ, εδώ κι εδώ ΣΤΗ ΣΥΝΕΧΕΙΑ ΝΑ ΣΥΜΠΛΗΡΩΣΕΙΣ ΤΙΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ!
ΣΤΗ ΣΥΝΕΧΕΙΑ ΑΦΟΥ ΘΥΜΗΘΕΙΣ ΞΑΝΑ ΤΑ ΘΗΛΥΚΑ ΣΕ -Η ΑΠΟ εδώ ΝΑ ΣΥΜΠΛΗΡΩΣΕΙΣ ΤΗΝ ΑΣΚΗΣΗ!ΕΠΕΙΤΑ ΜΠΟΡΩ ΝΑ ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΩ ΜΑΘΑΙΝΟΝΤΑΣ!ΚΑΙ ΤΕΛΟΣ ΜΕ ΑΦΟΡΦΗ ΤΗΝ 1η ΜΑΗ ΔΙΑΒΑΖΩ ΤΟ ΠΑΡΑΚΑΤΩ ΚΙ ΑΝ ΘΕΛΩ ΣΥΜΠΛΗΡΩΝΩ ΤΙΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ ΠΟΥ ΕΧΕΙ! εδώ
ΝΑ ΠΕΡΑΣΕΤΕ ΜΙΑ ΟΜΟΡΦΗ ΠΡΩΤΟΜΑΓΙΑ!!!
Αφού έχετε διαβάσει από την προηγούμενη ενότητα (Παρασκευή 1/5/20) την παθητική φωνή.
Στη συνέχεια διαβάζετε την ερωτηματική αντωνυμία ποιος-ποια-ποιο από εδώ
Επίσης θυμάμαι ότι η λέξη πιο είναι επίρρημα, σημαίνει περισσότερο και τη χρησιμοποιώ όταν συγκρίνω.
Μετά κάνω τις εργασίες που ακολουθούν καθώς και τα παιχνίδια!
ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 1)ΠΑΘΗΤΙΚΗ ΦΩΝΗ
ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 2)ΕΡΩΤΗΜΑΤΙΚΗ ΑΝΤΩΝΥΜΙΑ -ΕΠΙΡΡΗΜΑ
ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ
1)ΠΙΟ-ΠΟΙΟ
Στο σημερινό μάθημα θα ασχοληθούμε με το οριστικό και το αόριστο άρθρο καθώς και την προσωπική αντωνυμία.
Αρχικά ανοίγουμε τον παρακάτω σύνδεσμο εδώ και θυμόμαστε τα πάντα για τα άρθρα!
Στη συνέχεια ανοίγουμε τον επόμενο σύνδεσμο εδώ για να θυμηθουμε την προσωπική αντωνυμία!
Πάμε τώρα να κάνουμε την άσκηση.
Τέλος θα παίξουμε και θα μάθουμε ταυτόχρονα.
Ένα τελευταίο παιχνίδι (διαβάζετε το κείμενο και με το ποντίκι σέρνετε το άρθρο στον κατάλληλο ελέφαντα).
Σήμερα θα εξασκηθούμε στα επίθετα.
ΒΗΜΑ 1ο διαβάζω εδώ ,για να θυμηθώ τα επίθετα.
ΒΗΜΑ 2ο κάνω την άσκηση.
Έπειτα μπορώ να διασκεδάσω παίζοντας!
ΠΑΤΗΣΤΕ παιχνίδι πρώτο σύρε με το ποντίκι τις λέξεις στην κατάλληλη θέση!
ΠΑΤΗΣΤΕ παιχνίδι δεύτερο!
Kαι τέλος τι θα λέγατε να θυμηθούμε τα γεωγραφικά διαμερίσματα της χώρας μας;
Διαβάζω εδώ και στη συνέχεια παίζουμε το παρακάτω παιχνίδι εδώ!
Ημερολόγιο
Ανακοινώσεις
Όλες...- - Δεν υπάρχουν ανακοινώσεις -