Παρουσίαση/Προβολή

(G3A99111) -  ΝΙΚΟΛΑΟΣ ΣΕΜΙΤΕΚΟΛΟΣ

Περιγραφή Μαθήματος

Το πρόγραμμα των 2 προηγούμενων τάξεων θα συμπληρωθεί, στην Γ΄τάξη με την διδασκαλία της μεθόδου Έρευνας και Πειραματισμού για την εξοικείωση των μαθητών με τη διαδικασία της έρευνας στην παραγωγική διαδικασία. Είναι ένα μη συμβατικό μάθημα που παρέχει μεγάλη ελευθερία και στο διδάσκοντα και στους μαθητές.

Οι μαθητές θα εξοικειωθούν με την τεχνολογική έρευνα και θα εφαρμόσουν απλές ερευνητικές διαδικασίες σε τεχνολογικά θέματα της επιλογής τους, εμπλεκόμενοι σε δραστηριότητες που προβλέπονται από τη μέθοδο «έρευνα και πειραματισμός» που συνδέονται με την επίλυση προβλημάτων, τη λήψη αποφάσεων και την επιλογή της κατάλληλης μεταξύ πολλών εναλλακτικών λύσεων. Οι ικανότητες αυτές είναι ζωτικές για τα άτομα που θα ζήσουν στη σύγχρονη κοινωνία και την κοινωνία του μέλλοντος που θα κυριαρχείται από έντονες μεταβολές. Η διεπιστημονικότητα του προγράμματος  δεν δημιουργεί μόνο συνδέσμους με τα άλλα μαθήματα στο σχολείο, αλλά αποτελεί και ένα πρακτικό μέσο για την ενίσχυση και των άλλων εκπαιδευτικών αντικειμένων.

 Ο κάθε μαθητής ατομικά επιλέγει το δικό του πρόβλημα έρευνας που θα επιλύσει πραγματοποιώντας έναν ικανό αριθμό πειραμάτων. Το ερευνητικό πρόβλημα μπορεί να συνδέεται με βιομηχανικά προϊόντα , με διαδικασίες παραγωγής, με εξειδικευμένα τεχνολογικά θέματα, που ίσως ο μαθητής τα σκέπτεται τη συγκεκριμένη στιγμή πρώτος στη διεθνή κοινότητα. Μετά την επιλογή ενός ερευνητικού προβλήματος ο μαθητής εντοπίζει, συλλέγει και ταξινομεί κάθε σχετική πληροφόρηση. Μέσω της πληροφόρησης που συγκεντρώνει και αναλύει εξοικειώνεται με το πρόβλημα και σχεδιάζει και πραγματοποιεί κατάλληλα ερευνητικά πειράματα για να το επιλύσει. Στη διαδικασία αυτή συμπεριλαμβάνεται η κατασκευή κατάλληλων δοκιμίων αλλά και συσκευών για την πραγματοποίηση των πειραμάτων. Από τα πειραματικά αποτελέσματα θα προκύψουν τα απαιτούμενα στοιχεία για την εξαγωγή συμπερασμάτων, τη λήψη αποφάσεων και την επίλυση του προβλήματος.

Ο καθηγητής αναλαμβάνει ρόλο συμβουλευτικό στην επίλυση των τεχνολογικών προβλημάτων από τους μαθητές, με άλλα λόγια αναλαμβάνει το ρόλο του διαχειριστή της εκπαιδευτικής διαδικασίας.

Οι δραστηριότητες των μαθητών για να είναι συγκεντρωμένες και ταξινομημένες χρησιμοποιούμε στο μάθημα  ένα μικρό ντοσιεδάκι  - το ίδιο το περσινό -με διαφανές εξώφυλλο μέσα στο οποίο τοποθετούμε διαφάνειες με περιθώριο ,  που αντικαθιστά τα γνωστά τετράδια. Εκεί ο μαθητής τοποθετεί όλο το γραπτό υλικό που συγκεντρώνει για να προετοιμάσει και παρουσιάσει τις εργασίες του

Στο Α΄ Τετράμηνο θα διενεργούνται απροειδοποίητες ολιγόλεπτες γραπτές δοκιμασίες στο μάθημα της ημέρας, καθώς και μία απροειδοποίητη γραπτή ωριαία εξέταση.

Επίσης θα ανατεθούν και διάφορες εργασίες και ασκήσεις.

 Στο Β΄ Τετράμηνο θα δοθούν θέματα για ερευνητικές εργασίες από τον Ιανουάριο (περίπου) με σκοπό να παρουσιαστούν τον Απρίλιο (περίπου). Οι εργασίες αυτές θα πρέπει να πραγματοποιηθούν υποχρεωτικά σε πρόγραμμα παρουσίασης Power Point.

Εύχομαι καλή και δημιουργική χρονιά.

Ημερομηνία δημιουργίας

Δευτέρα 23 Μαρτίου 2020