Μάθημα : ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

Με τη συγκεκριμένη ενότητα οι μαθητές πρέπει να είναι σε θέση:

• να κατανοήσουν οι μαθητές την έννοια των συμβόλων <, =, >.
• να μάθουν πώς να συγκρίνουν αριθμούς και να χρησιμοποιούν σωστά τα σύμβολα.
• να εξασκηθούν μέσω διασκεδαστικών δραστηριοτήτων και παραδειγμάτων.

• Εισαγωγή στα Σύμβολα  

•  

  • ΣΧΕΔΙΟ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ:
  • Εξήγηση με Παράδειγμα: Ζωγραφίζουμε στον πίνακα έναν "κροκόδειλο" που ανοίγει το στόμα του πάντα προς τον μεγαλύτερο αριθμό. Εξηγούμε  ότι το στόμα του κροκόδειλου δείχνει πάντα τον μεγαλύτερο αριθμό γιατί είναι "πεινασμένος".
  • Παρουσιάζουμε τα τρία σύμβολα:
    • < (μικρότερο): Το στόμα του κροκόδειλου δείχνει στον μεγαλύτερο αριθμό.
    • > (μεγαλύτερο): Το στόμα του κροκόδειλου ανοίγει στον μεγαλύτερο αριθμό.
    • = (ίσο): Τα δύο μέρη είναι ίδια, και ο κροκόδειλος δεν ανοίγει το στόμα του.

      . Παραδείγματα και Συγκρίσεις 

      • Γράφουμε παραδείγματα αριθμών στον πίνακα, π.χ., 4 και 7. Ζητάμε από τους μαθητές να μας πουν ποιος αριθμός είναι μεγαλύτερος και να χρησιμοποιήσουν το στόμα του "κροκόδειλου".
      • Διαδραστικό Παιχνίδι: Δίνουμε σε κάθε μαθητή κάρτες με αριθμούς. Φωνάζουμε δύο αριθμούς και ζητάμε  να δείξουν το σωστό σύμβολο (<, >, =) με τα δάχτυλά τους ή να ζωγραφίσουν το στόμα του κροκόδειλου που δείχνει προς τον μεγαλύτερο αριθμό.
      • Άσκηση Γραφής: Δίνουμε φύλλα εργασίας με αριθμούς για να συμπληρώσουν με τα σύμβολα <, >, ή =.
  • Ανακεφαλαίωση: Ρωτάμε τους μαθητές ποιο ήταν το αγαπημένο τους σύμβολο και γιατί.
  • Αξιολόγηση: Παίζουμε ένα γρήγορο παιχνίδι όπου σηκώνουν κάρτες με το σωστό σύμβολο.