Μάθημα : ΓΑΛΛΙΚΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Κωδικός : G1037130

ΓΑΛΛΙΚΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

G1037130  -  ΜΑΡΙΑ ΑΝΑΣΤΑΣΑΚΗ

Περιγραφή Μαθήματος

Μάθημα

Με τη διδασκαλία της Γαλλικής γλώσσας στο Γυμνάσιο, οι μαθητές επιδιώκεται να αναπτύξουν σταδιακά την επικοινωνιακή ικανότητα όπως την κατανόηση και παραγωγή γραπτού και προφορικού λόγου, την εξοικείωση με διαφορετικά είδη και επίπεδα λόγου, την αισθητική προσέγγιση της γλώσσας.

Unité 0-L'alphabet français

L'alphabet français -η γαλλική αλφαβήτα:

https://www.lepointdufle.net/apprendre_a_lire/alphabet.htm

Παρακολουθήστε το παρακάτω βίντεο γαι να μάθετε το αλφάβητο:

https://www.youtube.com/watch?v=8WnTgEzcqaw

LA CHANSON DE L'ALPHABET

CLIQUEZ SUR LA LETTRE

ένα κουίζ με γαλλικές λέξεις:

http://learningapps.org/watch?v=pyju6vzba01

Σύρετε τα γράμματα στη σωστή σειρά:

http://learningapps.org/watch?v=pt5qiv7a501

Παζλ:

https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=35375db455da

Η γαλλική σημαία, παζλ:

https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=2b72d6169518

Unité 0-saluer, p.12 -22/09/2025

 

 

Les salutations: Οι χαιρετισμοί

 

Γεια σας! Ξεκινάμε το ταξίδι μας στη γαλλική γλώσσα με το πιο βασικό κομμάτι: τους χαιρετισμούς!

  • Bonjour! 👋 (Καλημέρα!)

    • Είναι ο πιο συνηθισμένος χαιρετισμός, τον χρησιμοποιείς όλη μέρα (πρωί, μεσημέρι, απόγευμα) για να χαιρετήσεις τους πάντες.

  • Salut! 🤩 (Γεια σου!)

    • Είναι πιο ανεπίσημο. Το χρησιμοποιείς μόνο με φίλους και συνομηλίκους. Μπορείς να το πεις και για να χαιρετήσεις κάποιον αλλά και για να αποχαιρετήσεις!

  • Bonsoir! 🌙 (Καλό βράδυ!)

    • Το λες μόνο όταν αρχίζει να σκοτεινιάζει. Χρησιμοποιείται όταν συναντάς κάποιον το βράδυ.

  • Bonne nuit! 😴 (Καληνύχτα!)

    • Το λες μόνο όταν αποχαιρετάς κάποιον που πάει για ύπνο.

  • Au revoir! 👋 (Γεια!/Εις το επανιδείν!)

    • Είναι ο πιο επίσημος τρόπος για να αποχαιρετήσεις κάποιον. Μπορείς να το πεις σε καθηγητές ή σε μεγαλύτερους.

Je demande et je réponds: Ρωτάω και απαντάω πώς είμαι

Ρωτάω

  • Ça va? (Πώς είσαι; / Είσαι καλά;)

    • Είναι ο πιο εύκολος και συνηθισμένος τρόπος.

  • Comment ça va? (Πώς πάει;)

    • Είναι λίγο πιο πλήρης ερώτηση.

  • Comment allez-vous? (Πώς είστε;)

    • Πολύ ευγενικός και επίσημος τρόπος. Τον χρησιμοποιείς όταν μιλάς σε ενήλικες ή σε ανθρώπους που δεν γνωρίζεις καλά.

Απαντάω

  • Ça va (très bien), merci! 😊 (Είμαι (πολύ) καλά, ευχαριστώ!)

  • Ça va mal 😢 (Δεν είμαι καλά)

  • Comme-ci comme-ça 😐 (Έτσι κι έτσι)

  • Et toi? / Et vous? 🤔 (Κι εσύ; / Και εσείς;)

     

  • Δραστηριότητες για να μάθουμε τους χαιρετισμούς!

    1. Παντομίμα των Χαιρετισμών:

    • Η καθηγήτριά σας θα λέει μια γαλλική φράση χαιρετισμού. Εσείς πρέπει να την παίξετε με παντομίμα. Για παράδειγμα:

      • Για το «Bonne nuit» κάντε ότι κοιμάστε.

      • Για το «Au revoir» χαιρετήστε με το χέρι.

      • Για το «Salut» δώστε μια χειραψία στον διπλανό σας.

        2. Χαιρετισμοί με Ρόλους:

        • Θα χωριστείτε σε ζευγάρια. Η καθηγήτριά σας θα σας δώσει έναν ρόλο (π.χ. φίλος, καθηγητής). Συναντήστε τον συμμαθητή σας και κάντε έναν μικρό διάλογο, χρησιμοποιώντας τον σωστό χαιρετισμό για τον ρόλο σας.

    1. Δημιουργήστε ένα Κόμικ:

      • Χωριστείτε σε ομάδες. Κάθε ομάδα πρέπει να φτιάξει ένα απλό κόμικ (με 4-5 εικόνες) που θα δείχνει έναν μικρό διάλογο με χαιρετισμούς και ερωτήσεις όπως «Ça va?». Μπορείτε να σχεδιάσετε οι ίδιοι τους χαρακτήρες ή να βρείτε έτοιμες εικόνες. Στο τέλος, κάθε ομάδα θα παρουσιάσει το κόμικ της στην τάξη.

    2. Κύκλος Γνωριμίας:

      • Σχηματίστε έναν κύκλο. Ο πρώτος μαθητής θα πει το όνομά του στα Γαλλικά. Ο επόμενος θα πει το όνομα του προηγούμενου και μετά το δικό του. Και ούτω καθεξής, μέχρι τον τελευταίο.

      • Παράδειγμα:

        • «Bonjour, je m'appelle Maria.»

        • «Bonjour Maria, je m'appelle Georges.»

        • «Bonjour Maria, bonjour Georges, je m'appelle Elena.»

    3. Το Κουτί των Ερωτήσεων:

      • Σε ένα κουτί υπάρχουν χαρτάκια με διαφορετικές ερωτήσεις. Η καθηγήτριά σας θα σας ζητήσει να τραβήξετε ένα χαρτάκι και να απαντήσετε στην ερώτηση.

      • Παραδείγματα ερωτήσεων:

        • «Tu t'appelles comment?»

        • «Ça va?»

        • «Et toi, ça va?»

        • ΕΞΑΣΚΗΣΗ EN LIGNE!

https://wordwall.net/resource/comment ça va?

https://wordwall.les-salutations

saluer_prendre congé

https://www.youtube.com/watch?v=atNkI6QFZ50

CHANSON_ΤΡΑΓΟΥΔΙ ΓΙΑ ΧΑΙΡΕΤΙΣΜΟΥΣ_ΣΥΜΠΛΗΡΩΣΗ ΛΕΞΕΩΝ

Unité 0-Qu'est-ce que c'est? -Qui est-ce?

Η ερώτηση qu'est-ce que c'est σημαίνει Τι είναι αυτό; και χρησιμοποιείται για να ρωτήσουμε για αντικείμενα.

https://www.youtube.com/watch?v=jfCh4e5oGu8

LE MATERIEL SCOLAIRE

Ελληνικά Γαλλικά (Άρθρο + Λέξη)
Στυλό le stylo
Μολύβι le crayon
Γόμα la gomme
Βιβλίο le livre
Τετράδιο le cahier
Χάρακας la règle
Κασετίνα la trousse
Σχολική τσάντα le cartable / le sac à dos
Ψαλίδι les ciseaux (πληθ.)
Κόλλα la colle
Ξύστρα le taille-crayon
Φύλλο/Χαρτί la feuille
Μαρκαδόρος le feutre
Χρωματιστό μολύβι le crayon de couleur
Θρανίο le bureau
Πίνακας le tableau

https://wordwall.net/elLE MATERIEL SCOLAIRE

 

Η ερώτηση qui-est-ce χρησιμοποιείται για να ρωτήσουμε για πρόσωπα: Ποιος είναι αυτός, ποια είναι αυτή;

http://photodentro.edu.gr/v/item/ds/8521/3960

https://liagallika1.blogspot.com/2016/10/quest-ce-que-cest.html

 

Οι αριθμοί 0-20/Les chiffres 0-20
Αριθμός Γαλλικά Προφορά (Κατά προσέγγιση)
0 zéro Ζερό
1 un Εν (ένρινο)
2 deux Ντε
3 trois Τρουά
4 quatre Κατρ
5 cinq Σενκ (ένρινο)
6 six Σις
7 sept Σετ
8 huit Ουίτ
9 neuf Νεφ
10 dix Ντις
11 onze Ονζ
12 douze Ντουζ
13 treize Τρεζ
14 quatorze Κατόρζ
15 quinze Κενζ
16 seize Σεζ
17 dix-sept Ντι-σετ
18 dix-huit Ντι-ζουίτ
19 dix-neuf Ντι-νεφ
20 vingt Βεν (ένρινο)

https://www.youtube.com/ΑΚΟΥ ΚΑΙ ΕΠΑΝΑΛΑΒΕ

https://wordwall.net/el/resource/9119281/french/les-nombres-en-francais

https://wordwall.net/resource/11631303/les-nombres-1-20

http://photodentro.edu.gr/v/AKOY KAI ΓΡΑΨΕ

Chanson /Τραγούδι:

Les chiffres de 0 à 20

1. Δραστηριότητα: "Le Train des Vingt" (Το Τρένο του Είκοσι)

Οδηγίες:

"Σήμερα, θα συνεργαστείτε για να φτιάξουμε τον «Σιδηρόδρομο των Γαλλικών Αριθμών», από το zéro μέχρι το vingt!

  1. Χωριστείτε σε τέσσερις ομάδες. Κάθε ομάδα θα αναλάβει ένα τμήμα του τρένου:

    • Ομάδα 1: 0, 1, 2, 3, 4, 5

    • Ομάδα 2: 6, 7, 8, 9, 10

    • Ομάδα 3: 11, 12, 13, 14, 15

    • Ομάδα 4: 16, 17, 18, 19, 20

  2. Χρησιμοποιήστε τα χαρτάκια σας για να σχεδιάσετε και να κόψετε ένα βαγόνι για τον κάθε αριθμό που σας αναλογεί.

  3. Πάνω σε κάθε βαγόνι, γράψτε καθαρά τον γαλλικό αριθμό με λέξεις (π.χ., «onze», «neuf»).

  4. Όταν τελειώσετε, σηκωθείτε όλοι και ενώστε τα βαγόνια σας στη σωστή σειρά, ξεκινώντας από το zéro και φτάνοντας μέχρι το vingt. Έτσι θα έχετε τον δικό σας πίνακα αναφοράς για τους αριθμούς!"

2.Δραστηριότητα: Le Grand Inventaire de la Classe

Σήμερα, οι ομάδες σας θα γίνουν «Απογραφείς της Τάξης»! Στόχος σας είναι να κάνετε απογραφή των σχολικών σας ειδών, χρησιμοποιώντας τα Γαλλικά και τους αριθμούς από το 0 έως το 20.

  1. Δείτε τις ομάδες σας και αποφασίστε ποια ομάδα θα απογράψετε.

  2. Βγάλτε όλα τα σχολικά σας είδη (μολύβια, κασετίνες, τετράδια, βιβλία) πάνω στο θρανίο.

Διαδικασία Απογραφής με Απλοποιημένες Ερωτήσεις (Ομάδα Α ρωτάει, Ομάδα Β απαντά):

 

Βήμα Ρόλος / Δράση Εκφώνηση (Γαλλικά)
1. Ερώτηση (Αναγνώριση) Ομάδα Α δείχνει ένα αντικείμενο. "Qu'est-ce que c'est?" (Τι είναι αυτό;)
2. Απάντηση (Αναγνώριση) Ομάδα Β δείχνει το αντικείμενο. "C'est un/une... (règle, stylo, livre)." (Είναι ένας/μία... (χάρακας, στυλό, βιβλίο).)
3. Ερώτηση (Μέτρηση) Ομάδα Α ρωτάει για την ποσότητα. "Combien ?" (Πόσα;)
4. Απάντηση (Μέτρηση) Ομάδα Β μετράει και απαντά. "Il y a (αριθμός στα Γαλλικά) (stylos/livres)." (Υπάρχουν (π.χ. seize) στυλό/βιβλία.)
5. Καταγραφή Η Γραμματέας (της Ομάδας Α) επιβεβαιώνει και γράφει τον αριθμό με λέξεις. (Επαναλαμβάνει τον αριθμό για επιβεβαίωση: "Dix-huit, d'accord!")
Ας θυμηθούμε:      
Αντικείμενο Γαλλική Λέξη Άρθρο (Εστίαση) Γένος
🖊️ Στυλό Un stylo Un Αρσενικό
✏️ Μολύβι Un crayon Un Αρσενικό
📖 Βιβλίο Un livre Un Αρσενικό
📓 Τετράδιο Un cahier Un Αρσενικό
📏 Χάρακας Une règle Une Θηλυκό
🖍️ Μαρκαδόρος Un feutre Un Αρσενικό
🗑️ Γόμα Une gomme Une Θηλυκό
🎒 Κασετίνα Une trousse Une Θηλυκό
📄 Φύλλο χαρτιού Une feuille Une Θηλυκό

Σενάριο Διαλόγου / Παράδειγμα Απογραφής

Σκηνικό: Η Ομάδα Α απογράφει το θρανίο της Ομάδας Β.

 

Ρόλος Φράση (Γαλλικά) Μετάφραση
Απογραφέας 1 (Ομάδα Α) "Qu'est-ce que c'est?" (δείχνοντας τα τετράδια) Τι είναι αυτό;
Παρουσιαστής (Ομάδα Β) "Ce sont des cahiers." Αυτά είναι τετράδια.
Απογραφέας 2 (Ομάδα Α) "Combien ?" Πόσα;
Παρουσιαστής (Ομάδα Β) (Μετράει τα τετράδια: 14) "Il y a quatorze cahiers." Υπάρχουν δεκατέσσερα τετράδια.
Γραμματέας (Ομάδα Α) "Quatorze, d'accord." (γράφει) Δεκατέσσερα, εντάξει.
  --- Αλλάζουν αντικείμενο ---  
Απογραφέας 1 (Ομάδα Α) "Qu'est-ce que c'est?" (δείχνοντας τις κασετίνες) Τι είναι αυτό;
Παρουσιαστής (Ομάδα Β) "Ce sont des trousses." Αυτές είναι κασετίνες.
Απογραφέας 2 (Ομάδα Α) "Combien ?" Πόσες;
Παρουσιαστής (Ομάδα Β) (Μετράει τις κασετίνες: 4) "Il y a quatre trousses." Υπάρχουν τέσσερις κασετίνες.
Γραμματέας (Ομάδα Α) "Quatre. Bien joué!" (γράφει) Τέσσερα. Μπράβο!

Δραστηριότητα για το σπίτι: "L'Album Photo Numéroté" (Το Αριθμημένο Φωτο-Λεύκωμα) -

Οδηγίες:

"Για το σπίτι, θα γίνετε μικροί δημιουργοί και θα φτιάξετε ένα αριθμημένο φωτογραφικό λεύκωμα! Αυτό θα σας βοηθήσει να συνδέσετε τη γαλλική λέξη με την ποσότητα.

  1. Επιλέξτε δέκα (10) αριθμούς από το 1 έως το 20 που σας αρέσουν περισσότερο (π.χ., 5, 8, 13, 17...).

  2. Σε ένα μικρό τετράδιο ή σε δέκα ξεχωριστά χαρτιά, δημιουργήστε δέκα σελίδες για τους αριθμούς που επιλέξατε.

  3. Σε κάθε σελίδα, πρέπει να υπάρχουν τρία στοιχεία:

    • Ο αριθμός με ψηφία (π.χ., 17).

    • Η γαλλική λέξη (π.χ., dix-sept).

    • Τόσα αντικείμενα σχεδιασμένα ή φωτογραφημένα (π.χ., από περιοδικά) όσα δηλώνει ο αριθμός (π.χ., 17 λουλούδια, 17 βιβλία).

  4. Την επόμενη φορά, θα παρουσιάσετε το λεύκωμά σας και θα διαβάσετε δυνατά τους αριθμούς στα γαλλικά!"

Τα χρώματα/Les couleurs 18/11/2025

Μαθήματα Χρωμάτων: Ανεστραμμένη Τάξη (Flipped Classroom)

Το μοντέλο της Ανεστραμμένης Τάξης χωρίζεται σε Πριν την Τάξη (Σπίτι) και Στην Τάξη.

 

Μέρος 1: Πριν την Τάξη (Σπίτι)

Ο στόχος είναι  να αποκτήσετε την πρώτη επαφή με το λεξιλόγιο και τους κανόνες, ώστε να είστε έτοιμοι για πρακτική εξάσκηση και εμβάθυνση στην τάξη.

Δραστηριότητα Υλικό/Σύνδεσμος Στόχος
Εισαγωγή/Ακρόαση Ακούστε το τραγούδι (π.χ. La chanson des couleurs) Εξοικείωση με την προφορά και το λεξιλόγιο των βασικών χρωμάτων με ευχάριστο τρόπο.
Μάθηση/Λεξιλόγιο Apprendre les couleurs en s'amusant (Francais) - YouTube  & apprendre les couleurs en Français - YouTube Εκμάθηση και αναγνώριση των βασικών χρωμάτων. .
Γραμματική: Αρσενικό-Θηλυκό  Αρσενικό-θηλυκό χρωμάτων Κατανόηση του κανόνα της συμφωνίας (masculin/féminin) των χρωμάτων με το ουσιαστικό.
Πρώτη Εξάσκηση Βρείτε το χρώμα & De quelle couleur sont les macarons Αυτοαξιολόγηση της κατανόησης του λεξιλογίου.
Πρόκληση (Challenge) Les couleurs en français. Niveau débutants - A1 de FLE - YouTube Εμβάθυνση στη συμφωνία (αρσενικό/θηλυκό) και τον πληθυντικό.

Σημείωση για τους Μαθητές: Παρακολουθήστε τα βίντεο, σημειώστε τα χρώματα και προσπαθήστε να κατανοήσετε τους βασικούς κανόνες της συμφωνίας (αρσενικό/θηλυκό), πριν κάνετε τις ασκήσεις.

Μέρος 2: Στην Τάξη (Εξάσκηση & Εμβάθυνση)

Ο στόχος είναι η εφαρμογή, η ομαδική συνεργασία και η διόρθωση.

 

1. Ανατροφοδότηση και Διόρθωση (10-15 λεπτά)

  • Ερωτήσεις/Απορίες: Συζήτηση για τυχόν δυσκολίες που αντιμετωπίσατε στο σπίτι (π.χ. στην προφορά, στους κανόνες συμφωνίας).

  • Γραμματική Ενίσχυση: Εστίαση στους κανόνες:

    • Αρσενικό/Θηλυκό: Διορθώστε τις ασκήσεις του σπιτιού ή κάντε γρήγορη επανάληψη με παραδείγματα.

    • Ενικός/Πληθυντικός: Εξάσκηση με τους συνδέσμους:

      Ενικός-πληθυντικός χρωμάτων 

2. Ομαδικές Δραστηριότητες & Εφαρμογή (20-25 λεπτά)

  •  Παιχνίδι Επανάληψης (Quiz/Flashcards):

  • Δημιουργική Δραστηριότητα (Προφορικός Λόγος):

    • "Mon Sac à Dos" (Η Σχολική μου Τσάντα): Παρουσιάστε τρία αντικείμενα από την τσάντα σας ή την τάξη, περιγράφοντας το χρώμα τους με συμφωνία.

      • Exemple: "J'ai un livre bleu." / "J'ai une trousse verte." / "J'ai des stylos rouges."

3. Κλείσιμο & Αξιολόγηση (5-10 λεπτά)

  • Τραγούδι: Ακούστε ξανά το τραγούδι.

  • Exit Ticket/Κάρτα Εξόδου: Κάθε μαθητής να γράψει στην κάρτα εξόδου του δύο αντικείμενα που βλέπει στην τάξη και να τα περιγράψει με το χρώμα τους, προσέχοντας τη συμφωνία:

    • Exemple: "La porte est marron et la chaise est blanche."

Οι μέρες της εβδομάδας -Σχολικά μαθήματα/Les jours de la semaine-les matières scolaires- 04/12/2025

Flipped Classroom: Το Πρόγραμμά μας (Mon Emploi du Temps)

Γεια σας! Σήμερα θα μάθετε τις βασικές λέξεις πριν έρθετε στην τάξη, ώστε να έχουμε χρόνο να παίξουμε παιχνίδια και να φτιάξουμε τους δικούς μας διαλόγους.

 

ΦΑΣΗ 1: ΕΡΓΑΣΙΑ ΓΙΑ ΤΟ ΣΠΙΤΙ - ΠΡΙΝ ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ

(Devoir avant la classe)

Στόχος: Να γνωρίζετε τις 7 μέρες της εβδομάδας (les jours) και τα σχολικά μαθήματα (les matières).

1. Οι Μέρες της Εβδομάδας

  1. Ακούστε το Τραγούδι: Παρακολουθήστε το τραγούδι με τις μέρες της εβδομάδας. Ακούστε την προφορά τους. 

    Άκου τις μέρες της εβδομάδας και τις δραστηριότητες που κάνει κάθε άτομο:

    Les jours de la semaine

  2. Παίξτε τα Παιχνίδια: Κάντε τις δύο ασκήσεις σύνδεσης (τα LearningApps και WordWall) για να βάλετε τις μέρες στη σωστή σειρά, ξεκινώντας από τη Δευτέρα (Lundi). 

    Βάλε τις μέρες στη σειρά, ξεκινώντας από τη Δευτέρα:

    https://learningapps.org/watch?v=psioe60m215

    https://wordwall.net/resource/3421753/mets-dans-le-bon-ordre-les-jours-de-la-semaine

  3. Σημειώστε: Στο τετράδιό σας, γράψτε τις 7 μέρες της εβδομάδας με τη σωστή σειρά μία φορά.

2. Τα Σχολικά Μαθήματα

  1. Δείτε το Βίντεο: Παρακολουθήστε το βίντεο για τα σχολικά μαθήματα (les matières scolaires). 

    α σχολικά μαθήματα:

    Δες το βίντεο για τα σχολικά μαθήματα / les matières scolaires:

    les matières scolaires

    Les matières scolaires

    Λέξεις που θα χρειαστείς για να καταλάβεις το βίντεο:

    Aujourd'hui: σήμερα

    on va apprendre: θα μάθουμε

    on étudie: μαθαίνουμε, μελετάμε

    aussi: επίσης

    n'oublions pas: ας μην ξεχνάμε

    il y a: υπάρχει-υπάρχουν

    la récréation: το διάλειμμα

  2.  Βοηθητικό Λεξιλόγιο: Χρησιμοποιήστε τις λέξεις που σας έδωσα  για να καταλάβετε καλύτερα το βίντεο (π.χ. Aujourd'hui: σήμερα, la récréation: το διάλειμμα).

  3. Σημειώστε: Γράψτε στο τετράδιό σας τα 5 πιο εύκολα/αγαπημένα σας σχολικά μαθήματα στα Γαλλικά.

ΦΑΣΗ 2: ΣΤΗΝ ΤΑΞΗ (40 Λεπτά) - Ενεργή Εξάσκηση

Στόχος: Να χρησιμοποιήσετε τις μέρες και τα μαθήματα σε απλές προτάσεις.

1. Ζέσταμα & Έλεγχος (10 λεπτά)

  • Αρχίστε όλοι μαζί να λέμε τις 7 μέρες της εβδομάδας δυνατά (π.χ. Lundi, Mardi, Mercredi...).

  • Ελέγχουμε το λεξιλόγιο: Ρωτήστε ο ένας τον άλλον: Aujourd'hui, c'est quel jour ? (Σήμερα τι μέρα είναι;)

  • Διορθώνουμε μαζί τυχόν λάθη στα ονόματα των μαθημάτων.

2. Ομαδική Εργασία: Το Πρόγραμμα της Εβδομάδας (15 λεπτά)

  • Χωριστείτε σε ομάδες 4 ατόμων.

  • Διαδικασία: Κάθε ομάδα φτιάχνει το ιδανικό της πρόγραμμα για 3 μέρες (π.χ. Lundi, Mercredi, Samedi).

    • Lundi: [Σχολικό Μάθημα] Le lundi, nous avons mathématiques. (Τη Δευτέρα, έχουμε Μαθηματικά).

    • Mercredi: [Μάθημα ή Δραστηριότητα]  Le mercredi, on a français.

    • Samedi: [Δραστηριότητα]  Le samedi, on va au cinéma!!!

  • 3. Παρουσίαση & Διαδραστικό Παιχνίδι (15 λεπτά)

  • Παρουσιάστε: Κάθε ομάδα διαβάζει το πρόγραμμά της.

  • Επανάληψη/Παιχνίδι: Θα σας ρωτήσω γρήγορα: Quel jour on a Histoire ? (Τι μέρα έχουμε Ιστορία;). Απαντήστε μου γρήγορα χρησιμοποιώντας τη μέρα: C'est Jeudi!

  • Αλυσίδα: Ξεκινάτε εσείς: Aujourd'hui, c'est Mercredi. Demain, c'est Jeudi. Ο επόμενος μαθητής λέει: Demain, c'est Jeudi. Après-demain, c'est Vendredi. Συνεχίστε μέχρι να φτάσετε στο Σαββατοκύριακο!

  • Aujourd'hui=Σήμερα
  • Demain=αύριο
  • APRES-DEMAIN=μεθαύριο
  • LE WEEK-END=ΤΟ Σαββατοκύριακο

ΦΑΣΗ 3: ΕΡΓΑΣΙΑ ΓΙΑ ΤΟ ΣΠΙΤΙ - ΤΟ ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟ

(Devoir après la classe)

Στόχος: Οπτική σύνδεση των λέξεων.

  • Φτιάξτε ένα μικρό "Ημερολόγιο" για την επόμενη εβδομάδα.

  • Γράψτε τις 7 μέρες της εβδομάδας με μεγάλα γράμματα.

  • Δίπλα σε κάθε μέρα, ζωγραφίστε ένα μικρό σύμβολο: (1) ένα σύμβολο για το πιο δύσκολο μάθημα της ημέρας και (2) ένα σύμβολο για τo πιο αγαπημένο μάθημα της ημέρας.

Φέρτε το Ημερολόγιο την επόμενη φορά!

 

 

 

UNITE 2- LE PORTRAIT-Εμφάνιση

Φύλλο Εργασίας 1: "Le portrait - Εμφάνιση"

 

Γεια σας! Σήμερα, θα γίνουμε «καλλιτέχνες» και θα μάθουμε να ζωγραφίζουμε... με λόγια! Θα μάθουμε πώς να περιγράφουμε την εξωτερική εμφάνιση κάποιου στα Γαλλικά. Ας ξεκινήσουμε!

 

Μέρος 1ο: Ας γνωρίσουμε τις λέξεις μας!

 

  1. "Τα Ζευγάρια": Στον παρακάτω πίνακα, εντοπίστε το αρσενικό επίθετο με το αντίστοιχο θηλυκό του. Δώστε μεγάλη προσοχή στις αλλαγές! Αντιγράψτε στο τετράδιό σας το νέο πινακάκι.

Αρσενικό Θηλυκό
grand petite
petit belle
brun jeune
blond rousse
roux brune
vieux vieille
beau grande
jeune blonde

  1. "Ποιος είναι;":  Ακούστε προσεκτικά την περιγραφή της καθηγήτριάς σας. Ποιος συμμαθητής σας είναι; Ποια συμμαθήτριά σας;

  • Il est grand, brun et il porte des lunettes.

  • Elle est petite, blonde et a les cheveux courts.

  • Elle a les cheveux longs et frisés, et elle est rousse. 

 

Μέρος 2ο: Δημιουργούμε!

 

  1. "Ο Φανταστικός Φίλος": Φανταστείτε έναν καινούριο φίλο ή μια καινούρια φίλη. Σχεδιάστε τον/την εδώ και μετά γράψτε μια σύντομη περιγραφή στα Γαλλικά, χρησιμοποιώντας τουλάχιστον 4 επίθετα από αυτά που μάθαμε.

    Σχέδιο:

    Περιγραφή:

    ...

  2. "Ο/Η Μυστικός/ή Φίλος/η": Χωριστείτε σε ζευγάρια. Ο καθένας σας διαλέγει έναν συμμαθητή/μία συμμαθήτρια που κάθεται απέναντί του/της. Χωρίς να πείτε το όνομά του/της, γράψτε μια σύντομη περιγραφή για το πώς είναι η εμφάνισή του/της στα Γαλλικά. Μόλις τελειώσετε, διαβάστε δυνατά την περιγραφή και αφήστε τους υπόλοιπους να μαντέψουν για ποιον/ποια μιλάτε!

 

Φύλλο Εργασίας 2: "Le portrait - Χαρακτήρας"

 

Σήμερα, θα κάνουμε ένα ακόμα βήμα! Εκτός από το πώς μοιάζουν οι άνθρωποι, θα μάθουμε και πώς να περιγράφουμε τον χαρακτήρα τους.

 

Μέρος 1ο: Ας μάθουμε νέες λέξεις!

 

  1. "Βρες το αντίθετο": Στη στήλη Α, βρείτε το επίθετο που έχει την αντίθετη σημασία από αυτό της στήλης Β. Μετά αντιγράψτε το πινακάκι στο τετράδιό σας.

Στήλη Α Στήλη Β
gentil vieux
drôle méchant
jeune triste
heureux sérieux
timide sociable
généreux

avare

 

  1. "Σκέψου και Συμπλήρωσε": Διάβασε τις παρακάτω φράσεις. Με βάση αυτό που εκφράζουν, συμπλήρωσε με το σωστό επίθετο χαρακτήρα.

    • «Je n'aime pas parler avec des gens que je ne connais pas. Je suis...» (Δεν μου αρέσει να μιλάω με αγνώστους. Είμαι...)

    • «Elle raconte toujours des blagues. Elle est...» (Πάντα λέει αστεία. Είναι...)

    • «Il aide toujours ses amis. Il est très...» (Πάντα βοηθάει τους φίλους του. Είναι πολύ...)

 

Μέρος 2ο: Δημιουργούμε!

 

  1. "Ο Τέλειος Ήρωας": Φανταστείτε τον τέλειο ήρωα ή την τέλεια ηρωίδα για μια ταινία ή ένα βιβλίο. Σκεφτείτε πώς μοιάζει, αλλά και πώς είναι ο χαρακτήρας του. Γράψτε μια ολοκληρωμένη περιγραφή (2-3 προτάσεις) στα Γαλλικά, συνδυάζοντας την εμφάνιση και τον χαρακτήρα.

    • Περιγραφή του ήρωά μου:

      ...

  2. "Μαντέψτε ποιος είμαι;": Χωριστείτε σε ομάδες των τεσσάρων. Ένας από εσάς θα σκεφτεί ένα άτομο (π.χ. έναν ηθοποιό, έναν τραγουδιστή, έναν φίλο). Χωρίς να πει το όνομά του/της, θα περιγράψει στην ομάδα του πώς είναι η εμφάνιση και ο χαρακτήρας του/της στα Γαλλικά. Οι υπόλοιποι θα κάνουν ερωτήσεις για να τον/την μαντέψουν!

 

Mon emploi du temps!!! -Το πρόγραμμά μου

 

Σχέδιο Μαθήματος: "Mon emploi du temps" (Το πρόγραμμά μου)

  • Σχέδιο Μαθήματος: "Mon emploi du temps"

    Ενότητα: Η καθημερινή ζωή στο σχολείο Κοινό: Μαθητές Α' Γυμνασίου (Επίπεδο A1.1 - Αρχάριοι)

    1. Στοχοθεσία (Objectifs)

    • Επικοινωνιακοί Στόχοι: Οι μαθητές να αναγνωρίζουν και να κατονομάζουν τις ημέρες και τα μαθήματα. Να ανταλλάσσουν πληροφορίες για το εβδομαδιαίο πρόγραμμα.

    • Γλωσσικοί Στόχοι:

      • Λεξιλόγιο: Les jours de la semaine (Lundi-Dimanche), les matières (Maths, Français, Histoire, Sport, κτλ.), les loisirs (Cinéma).

      • Γραμματική: Χρήση της αντωνυμίας On (On a), το ρήμα Avoir στον ενεστώτα, το οριστικό άρθρο Le για τις ημέρες.

    • Παιδαγωγικοί Στόχοι: Συνεργασία (peer-to-peer), αυτενέργεια μέσω της δημιουργίας ιδανικού προγράμματος, εξοικείωση με ψηφιακά εργαλεία (e-class).

    2. Διάλογοι στην Τάξη (Πώς ρωτούν και απαντούν)

    Διάλογος Α: Ημέρες και Ρουτίνα

    • Εκπαιδευτικός: Aujourd'hui, c'est quel jour ?

    • Μαθητής: Aujourd'hui, c'est mercredi.

    • Εκπαιδευτικός: Très bien. Et demain ?

    • Μαθητής: Demain, c'est jeudi.

    Διάλογος Β: Πληροφορίες Προγράμματος (Qu'est-ce qu'on a...?)

    • Μαθητής Α: Qu'est-ce qu'on a le lundi ? (Τι έχουμε τη Δευτέρα;)

    • Μαθητής Β: Le lundi, on a Français, Maths et Musique. (Τη Δευτέρα έχουμε Γαλλικά, Μαθηματικά και Μουσική.)

    Διάλογος Γ: Εντοπισμός Μαθήματος (Quel jour...?)

    • Μαθητής Α: Quel jour on a Sport ? (Ποια μέρα έχουμε Γυμναστική;)

    • Μαθητής Β: On a Sport le mardi et le vendredi. (Έχουμε Γυμναστική την Τρίτη και την Παρασκευή.)

    3. Ανάρτηση στο Ιστολόγιο της e-class (Οδηγίες & Πρότυπο)

    Τίτλος: Συζήτηση: Mon emploi du temps idéal !

    Κείμενο προς τους μαθητές: "Salut mes élèves ! 👋 👋 Στο ιστολόγιο αυτό θα μοιραστούμε το δικό μας ιδανικό πρόγραμμα. Αφού μελετήσετε το λεξιλόγιο που είδαμε στην τάξη, γράψτε τη δική σας παράγραφο απαντώντας στις ερωτήσεις.

    Οδηγίες:

    1. Γράψτε τι μαθήματα έχετε τη Δευτέρα και την Τετάρτη.

    2. Πείτε μου ποια μέρα έχετε το αγαπημένο σας μάθημα.

    3. Πείτε μου τι κάνετε το Σάββατο.

    Modèle (Πρότυπο απάντησης):

    Dans mon emploi du temps idéal, le lundi on a Sport. Le mercredi, on a Français και Dessin. On a Musique le jeudi. Le samedi, on va au cinéma ! Mon jour préféré est le samedi. Et vous, qu'est-ce que vous avez le lundi ?

Ανάρτηση για το e-class 

Τίτλος: Ώρα για συζήτηση: Mon emploi du temps !

Κείμενο: Salut les enfants!!!

Σήμερα στην τάξη είδαμε πώς να μιλάμε για το σχολικό μας πρόγραμμα. Θέλω τώρα να μπείτε στο φόρουμ και να μου απαντήσετε στις εξής ερωτήσεις:

  1. Qu'est-ce qu'on a le lundi ? (Τι μάθημα έχουμε τη Δευτέρα σύμφωνα με τον πίνακα που είδαμε;)

  2. Quel jour on a Sport ? (Ποια μέρα έχουμε Γυμναστική;)

  3. Quel est ton jour préféré ? (Ποια είναι η δική σου αγαπημένη μέρα;)

Δείτε το παράδειγμα για να γράψετε τη δική σας απάντηση:

  • Le lundi, on a Français.

  • On a Sport le mardi.

  • Mon jour préféré est le vendredi !

Περιμένω τις απαντήσεις σας στα γαλλικά!"

Mon Emploi du Temps (Το ωρολόγιο πρόγραμμά μου)

Lundi Mardi Mercredi Jeudi Vendredi
Français Maths Anglais Histoire Géographie
Musique Dessin Sport Français Sciences
Maths Sport - Musique Anglais
Σχέδιο Μαθήματος: "Zoom sur la grammaire" - 22/01/2026

Επίπεδο: Α' Γυμνασίου (Αρχάριοι - Α1 βάσει ΚΕΠΑ)

Θεματική: Παρουσίαση εαυτού, ηλικία, προτιμήσεις και γλώσσες.

1. Διδακτικοί Στόχοι (Objectifs Pédagogiques)

Με την ολοκλήρωση της ενότητας, οι μαθήτριες και οι μαθητές θα είστε σε θέση:

  • Γλωσσικοί: Να κλίνετε τα βοηθητικά ρήματα être (είμαι) και avoir (έχω) στον Ενεστώτα.

  • Γραμματικοί: Να αναγνωρίζετε και να σχηματίζετε την κλίση των ομαλών ρημάτων σε -er (aimer, parler).

  • Επικοινωνιακοί: Να δηλώνετε την εθνικότητα/ιδιότητα, την ηλικία σας και τι σας αρέσει.

  • Κοινωνιογλωσσικοί: Να διακρίνετε τη διαφορά μεταξύ του "tu" (ενικός) και του "vous" (πληθυντικός ευγενείας).

1. Εισαγωγή & Προθέρμανση (Mise en train) – [5 λεπτά]

  • Δραστηριότητα: Σας παρουσιάζω τον εαυτό μου χρησιμοποιώντας τα ρήματα της σελίδας: "Je suis Marie, j'ai 20 ans, je parle grec, anglais, français, italien et espagnol et j'aime le café."

  • Στόχος: Η ακουστική επαφή των μαθητών με τα ρήματα-στόχους πριν τα δουν γραπτά.

2. Παρουσίαση & Παρατήρηση (Observation) – [10 λεπτά]

  • Δραστηριότητα: Οι μαθητές ανοίγουν το βιβλίο στο "Zoom sur la grammaire". Διαβάζουμε μεγαλόφωνα τους πίνακες.

  • Ανάλυση: Εστιάζουμε στις ομοιότητες των ρημάτων σε -er (aimer/parler) και στην ιδιαιτερότητα του être και avoir.

  • Σημείωση για τους μαθητές: Προσέξτε την έκθλιψη στο J' (J'ai, J'aime) όταν το ρήμα αρχίζει από φωνήεν.

Στην εικόνα "Zoom sur la grammaire" βλέπουμε τρεις βασικούς πυλώνες της γαλλικής γραμματικής:

3. Ελεγχόμενη Πρακτική (Pratique guidée) – [10 λεπτά]

  • Δραστηριότητα: Συμπλήρωση των ασκήσεων 1 και 2 της σελίδας.

    • Άσκηση 1: Κλίση του parler (εστίαση στις καταλήξεις).

    • Άσκηση 2: Επιλογή του σωστού ρήματος βάσει συμφραζομένων.

  • Στόχος: Η ορθή εφαρμογή των γραμματικών κανόνων σε δοσμένο πλαίσιο.

     

  • Ασκηση 1: Συμπλήρωση του ρήματος PARLER

  • Παιδιά, προσέξτε τις καταλήξεις των ρημάτων σε -er. Αφαιρούμε το -er και προσθέτουμε: -e, -es, -e, -ons, -ez, -ent.

    • Je parle italien.

    • Tu parles espagnol.

    • Il/elle parle anglais.

    • Nous parlons chinois.

    • Vous parlez grec.

    • Ils/elles parlent français.

    Ασκηση 2: Εξάσκηση (Συνδυαστική)

    Ας δούμε πώς θα απαντούσατε στις ερωτήσεις του βιβλίου:

    1. Tu aimes le chocolat ? -> Oui, j'aime le chocolat.

    2. Vous avez quel âge ? -> Nous avons 13 ans.

    3. Il est français ? -> Oui, il est français.

    4. Ils parlent grec ? -> Oui, ils parlent grec.

    5. 4. Ελεύθερη Παραγωγή (Production) – [15 λεπτά]

      • Δραστηριότητα "Το Προφίλ μου": Οι μαθητές χωρίζονται σε ζευγάρια. Κάθε μαθητής πρέπει να γράψει 4 προτάσεις για τον εαυτό του και να τις παρουσιάσει στον διπλανό του:

        1. Je suis... (ιδιότητα/εθνικότητα)

        2. J'ai... (ηλικία)

        3. J'aime... (κάτι που του αρέσει)

        4. Je parle... (γλώσσες)

      • Στόχος: Μεταφορά της γνώσης από την άσκηση του βιβλίου στην προσωπική επικοινωνία.

      5. Ανακεφαλαίωση & Κλείσιμο (Synthèse) – [5 λεπτά]

      • Δραστηριότητα: Ένα γρήγορο παιχνίδι "Flash-Conjugaison". H εκπαιδευτικός λέει μια αντωνυμία (π.χ. Nous) και ένα ρήμα (π.χ. Avoir) και οι μαθητές απαντούν ομαδικά (Nous avons).

      • Στόχος: Σύνοψη και έλεγχος κατανόησης.

      ΙΙΙ. Μέσα & Υλικά

      • Σχολικό εγχειρίδιο (εικόνα)-e-book.

      • Πίνακας για την καταγραφή των καταλήξεων των ρημάτων σε -er.

      • Διαδραστικός πίνακας.
      • E-class

      Συμβουλή για την τάξη: Παιδιά, να θυμάστε ότι το ρήμα avoir (έχω) το χρησιμοποιούμε στα Γαλλικά για την ηλικία, όχι το être (είμαι) όπως στα Αγγλικά!

      ΣΥΝΟΨΗ:

Ρήμα Χρήση Παράδειγμα από το βιβλίο
ÊTRE Ιδιότητα / Επάγγελμα Je suis musicien.
AVOIR Ηλικία / Κατοχή J'ai 10 ans.
AIMER / PARLER Προτιμήσεις / Γλώσσες J'aime le chocolat. / Je parle italien.

Ημερολόγιο

Προθεσμία
Γεγονός μαθήματος
Γεγονός συστήματος
Προσωπικό γεγονός

Ανακοινώσεις

Όλες...
  • - Δεν υπάρχουν ανακοινώσεις -