Μάθημα : ΓΑΛΛΙΚΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Κωδικός : G1037130

ΓΑΛΛΙΚΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

G1037130  -  ΜΑΡΙΑ ΑΝΑΣΤΑΣΑΚΗ

Περιγραφή Μαθήματος

Μάθημα

Με τη διδασκαλία της Γαλλικής γλώσσας στο Γυμνάσιο, οι μαθητές επιδιώκεται να αναπτύξουν σταδιακά την επικοινωνιακή ικανότητα όπως την κατανόηση και παραγωγή γραπτού και προφορικού λόγου, την εξοικείωση με διαφορετικά είδη και επίπεδα λόγου, την αισθητική προσέγγιση της γλώσσας.

Τα χρώματα/Les couleurs 18/11/2025

Μαθήματα Χρωμάτων: Ανεστραμμένη Τάξη (Flipped Classroom)

Το μοντέλο της Ανεστραμμένης Τάξης χωρίζεται σε Πριν την Τάξη (Σπίτι) και Στην Τάξη.

 

Μέρος 1: Πριν την Τάξη (Σπίτι)

Ο στόχος είναι  να αποκτήσετε την πρώτη επαφή με το λεξιλόγιο και τους κανόνες, ώστε να είστε έτοιμοι για πρακτική εξάσκηση και εμβάθυνση στην τάξη.

Δραστηριότητα Υλικό/Σύνδεσμος Στόχος
Εισαγωγή/Ακρόαση Ακούστε το τραγούδι (π.χ. La chanson des couleurs) Εξοικείωση με την προφορά και το λεξιλόγιο των βασικών χρωμάτων με ευχάριστο τρόπο.
Μάθηση/Λεξιλόγιο Apprendre les couleurs en s'amusant (Francais) - YouTube  & apprendre les couleurs en Français - YouTube Εκμάθηση και αναγνώριση των βασικών χρωμάτων. .
Γραμματική: Αρσενικό-Θηλυκό  Αρσενικό-θηλυκό χρωμάτων Κατανόηση του κανόνα της συμφωνίας (masculin/féminin) των χρωμάτων με το ουσιαστικό.
Πρώτη Εξάσκηση Βρείτε το χρώμα & De quelle couleur sont les macarons Αυτοαξιολόγηση της κατανόησης του λεξιλογίου.
Πρόκληση (Challenge) Les couleurs en français. Niveau débutants - A1 de FLE - YouTube Εμβάθυνση στη συμφωνία (αρσενικό/θηλυκό) και τον πληθυντικό.

Σημείωση για τους Μαθητές: Παρακολουθήστε τα βίντεο, σημειώστε τα χρώματα και προσπαθήστε να κατανοήσετε τους βασικούς κανόνες της συμφωνίας (αρσενικό/θηλυκό), πριν κάνετε τις ασκήσεις.

Μέρος 2: Στην Τάξη (Εξάσκηση & Εμβάθυνση)

Ο στόχος είναι η εφαρμογή, η ομαδική συνεργασία και η διόρθωση.

 

1. Ανατροφοδότηση και Διόρθωση (10-15 λεπτά)

  • Ερωτήσεις/Απορίες: Συζήτηση για τυχόν δυσκολίες που αντιμετωπίσατε στο σπίτι (π.χ. στην προφορά, στους κανόνες συμφωνίας).

  • Γραμματική Ενίσχυση: Εστίαση στους κανόνες:

    • Αρσενικό/Θηλυκό: Διορθώστε τις ασκήσεις του σπιτιού ή κάντε γρήγορη επανάληψη με παραδείγματα.

    • Ενικός/Πληθυντικός: Εξάσκηση με τους συνδέσμους:

      Ενικός-πληθυντικός χρωμάτων 

2. Ομαδικές Δραστηριότητες & Εφαρμογή (20-25 λεπτά)

  •  Παιχνίδι Επανάληψης (Quiz/Flashcards):

  • Δημιουργική Δραστηριότητα (Προφορικός Λόγος):

    • "Mon Sac à Dos" (Η Σχολική μου Τσάντα): Παρουσιάστε τρία αντικείμενα από την τσάντα σας ή την τάξη, περιγράφοντας το χρώμα τους με συμφωνία.

      • Exemple: "J'ai un livre bleu." / "J'ai une trousse verte." / "J'ai des stylos rouges."

3. Κλείσιμο & Αξιολόγηση (5-10 λεπτά)

  • Τραγούδι: Ακούστε ξανά το τραγούδι.

  • Exit Ticket/Κάρτα Εξόδου: Κάθε μαθητής να γράψει στην κάρτα εξόδου του δύο αντικείμενα που βλέπει στην τάξη και να τα περιγράψει με το χρώμα τους, προσέχοντας τη συμφωνία:

    • Exemple: "La porte est marron et la chaise est blanche."

Οι μέρες της εβδομάδας -Σχολικά μαθήματα/Les jours de la semaine-les matières scolaires- 04/12/2025

Flipped Classroom: Το Πρόγραμμά μας (Mon Emploi du Temps)

Γεια σας! Σήμερα θα μάθετε τις βασικές λέξεις πριν έρθετε στην τάξη, ώστε να έχουμε χρόνο να παίξουμε παιχνίδια και να φτιάξουμε τους δικούς μας διαλόγους.

 

ΦΑΣΗ 1: ΕΡΓΑΣΙΑ ΓΙΑ ΤΟ ΣΠΙΤΙ - ΠΡΙΝ ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ

(Devoir avant la classe)

Στόχος: Να γνωρίζετε τις 7 μέρες της εβδομάδας (les jours) και τα σχολικά μαθήματα (les matières).

1. Οι Μέρες της Εβδομάδας

  1. Ακούστε το Τραγούδι: Παρακολουθήστε το τραγούδι με τις μέρες της εβδομάδας. Ακούστε την προφορά τους. 

    Άκου τις μέρες της εβδομάδας και τις δραστηριότητες που κάνει κάθε άτομο:

    Les jours de la semaine

  2. Παίξτε τα Παιχνίδια: Κάντε τις δύο ασκήσεις σύνδεσης (τα LearningApps και WordWall) για να βάλετε τις μέρες στη σωστή σειρά, ξεκινώντας από τη Δευτέρα (Lundi). 

    Βάλε τις μέρες στη σειρά, ξεκινώντας από τη Δευτέρα:

    https://learningapps.org/watch?v=psioe60m215

    https://wordwall.net/resource/3421753/mets-dans-le-bon-ordre-les-jours-de-la-semaine

  3. Σημειώστε: Στο τετράδιό σας, γράψτε τις 7 μέρες της εβδομάδας με τη σωστή σειρά μία φορά.

2. Τα Σχολικά Μαθήματα

  1. Δείτε το Βίντεο: Παρακολουθήστε το βίντεο για τα σχολικά μαθήματα (les matières scolaires). 

    α σχολικά μαθήματα:

    Δες το βίντεο για τα σχολικά μαθήματα / les matières scolaires:

    les matières scolaires

    Les matières scolaires

    Λέξεις που θα χρειαστείς για να καταλάβεις το βίντεο:

    Aujourd'hui: σήμερα

    on va apprendre: θα μάθουμε

    on étudie: μαθαίνουμε, μελετάμε

    aussi: επίσης

    n'oublions pas: ας μην ξεχνάμε

    il y a: υπάρχει-υπάρχουν

    la récréation: το διάλειμμα

  2.  Βοηθητικό Λεξιλόγιο: Χρησιμοποιήστε τις λέξεις που σας έδωσα  για να καταλάβετε καλύτερα το βίντεο (π.χ. Aujourd'hui: σήμερα, la récréation: το διάλειμμα).

  3. Σημειώστε: Γράψτε στο τετράδιό σας τα 5 πιο εύκολα/αγαπημένα σας σχολικά μαθήματα στα Γαλλικά.

ΦΑΣΗ 2: ΣΤΗΝ ΤΑΞΗ (40 Λεπτά) - Ενεργή Εξάσκηση

Στόχος: Να χρησιμοποιήσετε τις μέρες και τα μαθήματα σε απλές προτάσεις.

1. Ζέσταμα & Έλεγχος (10 λεπτά)

  • Αρχίστε όλοι μαζί να λέμε τις 7 μέρες της εβδομάδας δυνατά (π.χ. Lundi, Mardi, Mercredi...).

  • Ελέγχουμε το λεξιλόγιο: Ρωτήστε ο ένας τον άλλον: Aujourd'hui, c'est quel jour ? (Σήμερα τι μέρα είναι;)

  • Διορθώνουμε μαζί τυχόν λάθη στα ονόματα των μαθημάτων.

2. Ομαδική Εργασία: Το Πρόγραμμα της Εβδομάδας (15 λεπτά)

  • Χωριστείτε σε ομάδες 4 ατόμων.

  • Διαδικασία: Κάθε ομάδα φτιάχνει το ιδανικό της πρόγραμμα για 3 μέρες (π.χ. Lundi, Mercredi, Samedi).

    • Lundi: [Σχολικό Μάθημα] Le lundi, nous avons mathématiques. (Τη Δευτέρα, έχουμε Μαθηματικά).

    • Mercredi: [Μάθημα ή Δραστηριότητα]  Le mercredi, on a français.

    • Samedi: [Δραστηριότητα]  Le samedi, on va au cinéma!!!

  • 3. Παρουσίαση & Διαδραστικό Παιχνίδι (15 λεπτά)

  • Παρουσιάστε: Κάθε ομάδα διαβάζει το πρόγραμμά της.

  • Επανάληψη/Παιχνίδι: Θα σας ρωτήσω γρήγορα: Quel jour on a Histoire ? (Τι μέρα έχουμε Ιστορία;). Απαντήστε μου γρήγορα χρησιμοποιώντας τη μέρα: C'est Jeudi!

  • Αλυσίδα: Ξεκινάτε εσείς: Aujourd'hui, c'est Mercredi. Demain, c'est Jeudi. Ο επόμενος μαθητής λέει: Demain, c'est Jeudi. Après-demain, c'est Vendredi. Συνεχίστε μέχρι να φτάσετε στο Σαββατοκύριακο!

  • Aujourd'hui=Σήμερα
  • Demain=αύριο
  • APRES-DEMAIN=μεθαύριο
  • LE WEEK-END=ΤΟ Σαββατοκύριακο

ΦΑΣΗ 3: ΕΡΓΑΣΙΑ ΓΙΑ ΤΟ ΣΠΙΤΙ - ΤΟ ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟ

(Devoir après la classe)

Στόχος: Οπτική σύνδεση των λέξεων.

  • Φτιάξτε ένα μικρό "Ημερολόγιο" για την επόμενη εβδομάδα.

  • Γράψτε τις 7 μέρες της εβδομάδας με μεγάλα γράμματα.

  • Δίπλα σε κάθε μέρα, ζωγραφίστε ένα μικρό σύμβολο: (1) ένα σύμβολο για το πιο δύσκολο μάθημα της ημέρας και (2) ένα σύμβολο για τo πιο αγαπημένο μάθημα της ημέρας.

Φέρτε το Ημερολόγιο την επόμενη φορά!

 

 

 

Se présenter -Παρουσιάζομαι

Παιδιά, γεια σας!

Θα ήθελα να ασχοληθείτε με την παρουσίαση του εαυτού σας. Κοιτάξτε από τα έγγραφα, το SE PRESENTER και φτιάξτε μια παρόμοια παρουσίαση ακολουθώντας και τα βήματα του φυλλαδίου.

Επίσης, θα μπορούσατε να κάνετε επανάληψη την ύλη της ενότητας 0 σύμφωνα με τις οδηγίες που έχω γράψει στις παραπάνω ενότητες. Μετά, μπορείτε να κάνετε το ερωτηματολόγιο της ενότητας 0 που έχω αναρτήσει στην ανακοίνωση ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΕΝΟΤΗΤΑ 0.

Καλή δουλειά!!! 

Mon emploi du temps!!! -Το πρόγραμμά μου

 

Σχέδιο Μαθήματος: "Mon emploi du temps" (Το πρόγραμμά μου)

  • Σχέδιο Μαθήματος: "Mon emploi du temps"

    Ενότητα: Η καθημερινή ζωή στο σχολείο Κοινό: Μαθητές Α' Γυμνασίου (Επίπεδο A1.1 - Αρχάριοι)

    1. Στοχοθεσία (Objectifs)

    • Επικοινωνιακοί Στόχοι: Οι μαθητές να αναγνωρίζουν και να κατονομάζουν τις ημέρες και τα μαθήματα. Να ανταλλάσσουν πληροφορίες για το εβδομαδιαίο πρόγραμμα.

    • Γλωσσικοί Στόχοι:

      • Λεξιλόγιο: Les jours de la semaine (Lundi-Dimanche), les matières (Maths, Français, Histoire, Sport, κτλ.), les loisirs (Cinéma).

      • Γραμματική: Χρήση της αντωνυμίας On (On a), το ρήμα Avoir στον ενεστώτα, το οριστικό άρθρο Le για τις ημέρες.

    • Παιδαγωγικοί Στόχοι: Συνεργασία (peer-to-peer), αυτενέργεια μέσω της δημιουργίας ιδανικού προγράμματος, εξοικείωση με ψηφιακά εργαλεία (e-class).

    2. Διάλογοι στην Τάξη (Πώς ρωτούν και απαντούν)

    Διάλογος Α: Ημέρες και Ρουτίνα

    • Εκπαιδευτικός: Aujourd'hui, c'est quel jour ?

    • Μαθητής: Aujourd'hui, c'est mercredi.

    • Εκπαιδευτικός: Très bien. Et demain ?

    • Μαθητής: Demain, c'est jeudi.

    Διάλογος Β: Πληροφορίες Προγράμματος (Qu'est-ce qu'on a...?)

    • Μαθητής Α: Qu'est-ce qu'on a le lundi ? (Τι έχουμε τη Δευτέρα;)

    • Μαθητής Β: Le lundi, on a Français, Maths et Musique. (Τη Δευτέρα έχουμε Γαλλικά, Μαθηματικά και Μουσική.)

    Διάλογος Γ: Εντοπισμός Μαθήματος (Quel jour...?)

    • Μαθητής Α: Quel jour on a Sport ? (Ποια μέρα έχουμε Γυμναστική;)

    • Μαθητής Β: On a Sport le mardi et le vendredi. (Έχουμε Γυμναστική την Τρίτη και την Παρασκευή.)

    3. Ανάρτηση στο Ιστολόγιο της e-class (Οδηγίες & Πρότυπο)

    Τίτλος: Συζήτηση: Mon emploi du temps idéal !

    Κείμενο προς τους μαθητές: "Salut mes élèves ! 👋 👋 Στο ιστολόγιο αυτό θα μοιραστούμε το δικό μας ιδανικό πρόγραμμα. Αφού μελετήσετε το λεξιλόγιο που είδαμε στην τάξη, γράψτε τη δική σας παράγραφο απαντώντας στις ερωτήσεις.

    Οδηγίες:

    1. Γράψτε τι μαθήματα έχετε τη Δευτέρα και την Τετάρτη.

    2. Πείτε μου ποια μέρα έχετε το αγαπημένο σας μάθημα.

    3. Πείτε μου τι κάνετε το Σάββατο.

    Modèle (Πρότυπο απάντησης):

    Dans mon emploi du temps idéal, le lundi on a Sport. Le mercredi, on a Français και Dessin. On a Musique le jeudi. Le samedi, on va au cinéma ! Mon jour préféré est le samedi. Et vous, qu'est-ce que vous avez le lundi ?

Ανάρτηση για το e-class 

Τίτλος: Ώρα για συζήτηση: Mon emploi du temps !

Κείμενο: Salut les enfants!!!

Σήμερα στην τάξη είδαμε πώς να μιλάμε για το σχολικό μας πρόγραμμα. Θέλω τώρα να μπείτε στο φόρουμ και να μου απαντήσετε στις εξής ερωτήσεις:

  1. Qu'est-ce qu'on a le lundi ? (Τι μάθημα έχουμε τη Δευτέρα σύμφωνα με τον πίνακα που είδαμε;)

  2. Quel jour on a Sport ? (Ποια μέρα έχουμε Γυμναστική;)

  3. Quel est ton jour préféré ? (Ποια είναι η δική σου αγαπημένη μέρα;)

Δείτε το παράδειγμα για να γράψετε τη δική σας απάντηση:

  • Le lundi, on a Français.

  • On a Sport le mardi.

  • Mon jour préféré est le vendredi !

Περιμένω τις απαντήσεις σας στα γαλλικά!"

Mon Emploi du Temps (Το ωρολόγιο πρόγραμμά μου)

Lundi Mardi Mercredi Jeudi Vendredi
Français Maths Anglais Histoire Géographie
Musique Dessin Sport Français Sciences
Maths Sport - Musique Anglais
Σχέδιο Μαθήματος: "Zoom sur la grammaire" - 22/01/2026

Επίπεδο: Α' Γυμνασίου (Αρχάριοι - Α1 βάσει ΚΕΠΑ)

Θεματική: Παρουσίαση εαυτού, ηλικία, προτιμήσεις και γλώσσες.

1. Διδακτικοί Στόχοι (Objectifs Pédagogiques)

Με την ολοκλήρωση της ενότητας, οι μαθήτριες και οι μαθητές θα είστε σε θέση:

  • Γλωσσικοί: Να κλίνετε τα βοηθητικά ρήματα être (είμαι) και avoir (έχω) στον Ενεστώτα.

  • Γραμματικοί: Να αναγνωρίζετε και να σχηματίζετε την κλίση των ομαλών ρημάτων σε -er (aimer, parler).

  • Επικοινωνιακοί: Να δηλώνετε την εθνικότητα/ιδιότητα, την ηλικία σας και τι σας αρέσει.

  • Κοινωνιογλωσσικοί: Να διακρίνετε τη διαφορά μεταξύ του "tu" (ενικός) και του "vous" (πληθυντικός ευγενείας).

1. Εισαγωγή & Προθέρμανση (Mise en train) – [5 λεπτά]

  • Δραστηριότητα: Σας παρουσιάζω τον εαυτό μου χρησιμοποιώντας τα ρήματα της σελίδας: "Je suis Marie, j'ai 20 ans, je parle grec, anglais, français, italien et espagnol et j'aime le café."

  • Στόχος: Η ακουστική επαφή των μαθητών με τα ρήματα-στόχους πριν τα δουν γραπτά.

2. Παρουσίαση & Παρατήρηση (Observation) – [10 λεπτά]

  • Δραστηριότητα: Οι μαθητές ανοίγουν το βιβλίο στο "Zoom sur la grammaire". Διαβάζουμε μεγαλόφωνα τους πίνακες.

  • Ανάλυση: Εστιάζουμε στις ομοιότητες των ρημάτων σε -er (aimer/parler) και στην ιδιαιτερότητα του être και avoir.

  • Σημείωση για τους μαθητές: Προσέξτε την έκθλιψη στο J' (J'ai, J'aime) όταν το ρήμα αρχίζει από φωνήεν.

Στην εικόνα "Zoom sur la grammaire" βλέπουμε τρεις βασικούς πυλώνες της γαλλικής γραμματικής:

3. Ελεγχόμενη Πρακτική (Pratique guidée) – [10 λεπτά]

  • Δραστηριότητα: Συμπλήρωση των ασκήσεων 1 και 2 της σελίδας.

    • Άσκηση 1: Κλίση του parler (εστίαση στις καταλήξεις).

    • Άσκηση 2: Επιλογή του σωστού ρήματος βάσει συμφραζομένων.

  • Στόχος: Η ορθή εφαρμογή των γραμματικών κανόνων σε δοσμένο πλαίσιο.

     

  • Ασκηση 1: Συμπλήρωση του ρήματος PARLER

  • Παιδιά, προσέξτε τις καταλήξεις των ρημάτων σε -er. Αφαιρούμε το -er και προσθέτουμε: -e, -es, -e, -ons, -ez, -ent.

    • Je parle italien.

    • Tu parles espagnol.

    • Il/elle parle anglais.

    • Nous parlons chinois.

    • Vous parlez grec.

    • Ils/elles parlent français.

    Ασκηση 2: Εξάσκηση (Συνδυαστική)

    Ας δούμε πώς θα απαντούσατε στις ερωτήσεις του βιβλίου:

    1. Tu aimes le chocolat ? -> Oui, j'aime le chocolat.

    2. Vous avez quel âge ? -> Nous avons 13 ans.

    3. Il est français ? -> Oui, il est français.

    4. Ils parlent grec ? -> Oui, ils parlent grec.

    5. 4. Ελεύθερη Παραγωγή (Production) – [15 λεπτά]

      • Δραστηριότητα "Το Προφίλ μου": Οι μαθητές χωρίζονται σε ζευγάρια. Κάθε μαθητής πρέπει να γράψει 4 προτάσεις για τον εαυτό του και να τις παρουσιάσει στον διπλανό του:

        1. Je suis... (ιδιότητα/εθνικότητα)

        2. J'ai... (ηλικία)

        3. J'aime... (κάτι που του αρέσει)

        4. Je parle... (γλώσσες)

      • Στόχος: Μεταφορά της γνώσης από την άσκηση του βιβλίου στην προσωπική επικοινωνία.

      5. Ανακεφαλαίωση & Κλείσιμο (Synthèse) – [5 λεπτά]

      • Δραστηριότητα: Ένα γρήγορο παιχνίδι "Flash-Conjugaison". H εκπαιδευτικός λέει μια αντωνυμία (π.χ. Nous) και ένα ρήμα (π.χ. Avoir) και οι μαθητές απαντούν ομαδικά (Nous avons).

      • Στόχος: Σύνοψη και έλεγχος κατανόησης.

      ΙΙΙ. Μέσα & Υλικά

      • Σχολικό εγχειρίδιο (εικόνα)-e-book.

      • Πίνακας για την καταγραφή των καταλήξεων των ρημάτων σε -er.

      • Διαδραστικός πίνακας.
      • E-class

      Συμβουλή για την τάξη: Παιδιά, να θυμάστε ότι το ρήμα avoir (έχω) το χρησιμοποιούμε στα Γαλλικά για την ηλικία, όχι το être (είμαι) όπως στα Αγγλικά!

       

      DEVOIR / Εργασία για το σπίτι:

      Συμπληρώστε το παρακάτω κουίζ για την ενότητα 0:

      https://forms.gle/65Js7jTTTyktozNz8

       

      ΣΥΝΟΨΗ:

Ρήμα Χρήση Παράδειγμα από το βιβλίο
ÊTRE Ιδιότητα / Επάγγελμα Je suis musicien.
AVOIR Ηλικία / Κατοχή J'ai 10 ans.
AIMER / PARLER Προτιμήσεις / Γλώσσες

J'aime le chocolat. / Je parle italien.

 
Σχέδιο Μαθήματος: "Faisons connaissance !" (Ας γνωριστούμε!)

Στόχος: Χρήση των ρημάτων être, avoir, aimer, parler σε πραγματικό πλαίσιο επικοινωνίας.

Θεματικές: Όνομα, Ηλικία, Καταγωγή (χώρες), Τάξη (6ème).

 

1. Ο Διάλογος (Le Dialogue)

Πλαίσιο: Δύο μαθητές, ο Lucas και η Amira, συναντιούνται στο προαύλιο ενός Γυμνασίου στο Παρίσι την πρώτη μέρα των μαθημάτων.

Lucas: Salut ! Je m'appelle Lucas. Je suis nouveau ici. Et toi ?

Amira: Salut Lucas ! Moi, c'est Amira. Bienvenue ! Tu es en quelle classe ?

Lucas: Je suis en 6ème (sixième).

Amira: Moi aussi ! Quel âge as-tu ?

Lucas: J'ai 12 ans. Et toi ?

Amira: J'ai 11 ans. Tu es d'où ?

Lucas: Je suis d'origine italienne, mais j'habite ici. Et toi ?

Amira: Mon père est algérien και ma mère est grecque. Je parle français, arabe et un peu grec.

Lucas: Super ! Moi, je parle français et italien. J'aime beaucoup les langues !

Amira: Moi, j'aime le sport. Allez, on y va ? La cloche sonne !

Λεξιλόγιο του Διαλόγου (Vocabulaire)

1. Χαιρετισμοί & Κοινωνικές Φράσεις

  • Salut ! → Γεια!

  • Bienvenue ! → Καλώς ήρθες!

  • Et toi ? → Κι εσύ;

  • Moi aussi ! → Κι εγώ επίσης!

  • Moi, c’est... → Εγώ είμαι ο/η... (εναλλακτικό του Je m'appelle)

  • Allez, on y va ? → Άντε, πάμε;

  • La cloche sonne ! → Το κουδούνι χτυπάει!

2. Σχολείο & Ταυτότητα

  • Nouveau / Nouvelle → Καινούριος / Καινούρια

  • Ici → Εδώ

  • La classe → Η τάξη

  • En 6ème (sixième) → Στην Έκτη (αντιστοιχεί στην Α' Γυμνασίου της Ελλάδας)

  • Quel âge as-tu ? → Πόσο χρονών είσαι;

  • Ans → Χρόνια (για την ηλικία)

  • Tu es d'où ? → Από πού είσαι;

  • D’origine... → Καταγωγής...

  • J’habite → Κατοικώ / Μένω

3. Οικογένεια & Γλώσσες

  • Mon père → Ο πατέρας μου

  • Ma mère → Η μητέρα μου

  • Les langues → Οι γλώσσες

  • Un peu → Λίγο

  • Beaucoup → Πολύ

4. Τα Ρήματα (Verbes)

  • Je m'appelle → Ονομάζομαι

  • Je suis → Είμαι

  • J'ai → Έχω

  • Je parle → Μιλάω

  • J'aime → Αγαπώ / Μου αρέσει

     

    Η "παραδοξότητα" του γαλλικού συστήματος:

    Στη Γαλλία, το Γυμνάσιο (Collège) διαρκεί 4 χρόνια και οι τάξεις μετρούν αντίστροφα:

    • 6ème (Sixième): Είναι η Α' Γυμνασίου (η πρώτη τάξη του Collège).

    • 5ème (Cinquième): Είναι η Β' Γυμνασίου.

    • 4ème (Quatrième): Είναι η Γ' Γυμνασίου.

    • 3ème (Troisième): Είναι η τελευταία τάξη του Γυμνασίου.

3. Ερωτήσεις Κατανόησης (Vrai ou Faux ?)

 

  1. Lucas είναι νέος στο σχολείο. (Vrai / Faux)

  2. Lucas και Amira είναι στην ίδια τάξη. (Vrai / Faux)

  3. Lucas είναι 11 ετών. (Vrai / Faux)

  4. Η μητέρα της Amira είναι από την Ελλάδα. (Vrai / Faux)

  5. Στον Lucas αρέσει το ποδόσφαιρο. (Vrai / Faux)Αντιστοίχισε τις γαλλικές λέξεις με τη σημασία τους:

Γαλλικά Ελληνικά
1. Bienvenue Α. Το κουδούνι χτυπάει
2. La cloche sonne Β. Καλώς ήρθες
3. Nouveau / Nouvelle Γ. Λίγο
4. Un peu Δ. Καινούριος / -α
5. Quel âge as-tu ? Ε. Πόσο χρονών είσαι;

 

ΕΘΝΙΚΟΤΗΤΕΣ

Γαλλικά (Masculin / Féminin)

 

Ελληνικά
Grec / Grecque Έλληνας / Ελληνίδα
Français / Française Γάλλος / Γαλλίδα
Italien / Italienne Ιταλός / Ιταλίδα
Albanais / Albanaise Αλβανός / Αλβανίδα
Égyptien / Égyptienne Αιγύπτιος / Αιγύπτια
Anglais / Anglaise Άγγλος / Αγγλίδα
Espagnol / Espagnole Ισπανός / Ισπανίδα
Américain / Américaine Αμερικανός / Αμερικανίδα

Σημείωση: Εθνικότητα & Γλώσσα (Nationalité et Langue)

Προσέξτε κάτι πολύ εύκολο! Για να πείτε τη γλώσσα που μιλάτε, χρησιμοποιείτε το αρσενικό της εθνικότητας.

Παραδείγματα:

  • Grec (Έλληνας) - Le grec (τα ελληνικά)

    • Je suis grec. Je parle grec.

  • Français (Γάλλος) - Le français (τα γαλλικά)

    • Je suis français. Je parle français.

  • Italien (Ιταλός) - L'italien (τα ιταλικά)

    • Je suis italien. Je parle italien.

  • Albanais (Αλβανός) - L’albanais (τα αλβανικά)

    • Je suis albanais. Je parle albanais.

  • Anglais (Άγγλος) - L'anglais (τα αγγλικά)

    • Je suis anglais. Je parle anglais.

Προσοχή: Η εθνικότητα αλλάζει αν είσαι κορίτσι (π.χ. Je suis grecque), αλλά η γλώσσα παραμένει πάντα ίδια (π.χ. Je parle grec).

Ροή Μαθήματος (90 λεπτά)

1η Ώρα: Επεξεργασία & Κατανόηση

Παιδαγωγικοί Στόχοι:

  • Οπτικός εγγραμματισμός: Οι μαθητές να αναγνωρίζουν το πολιτισμικό πλαίσιο ενός γαλλικού σχολείου.

  • Γλωσσική παρατήρηση: Εντοπισμός και κατηγοριοποίηση των βασικών ρημάτων (être, avoir, parler, aimer) μέσα σε κείμενο.

  • Αναγνωστική κατανόηση: Εξαγωγή συγκεκριμένων πληροφοριών από έναν διάλογο.

Δραστηριότητες:

  1. Warm-up (10'): Η εικόνα του Collège

    • Δράση: Προβολή της εικόνας που δημιουργήσαμε στην αρχή.

    • Ερώτηση: "Τι λένε δύο παιδιά που γνωρίζονται;" (Καταιγισμός ιδεών στα Ελληνικά και Γαλλικά - π.χ. Salut, ça va?).

    • Σχόλιο καθηγήτριας: Εξήγηση του όρου 6ème (όπως είπαμε, η "ανάποδη" αρίθμηση στη Γαλλία).

  2. Ανάγνωση & Εντοπισμός (20'): Ο διάλογος στην e-class

    • Δράση: Οι μαθητές ανοίγουν τον διάλογο (Lucas & Amira) της e-class.

    • Task: Με τη λειτουργία "Επισήμανση" ή στο τετράδιό τους, υπογραμμίζουν τα ρήματα με διαφορετικά χρώματα:

      • Κόκκινο: être (κατάσταση/ιδιότητα)

      • Πράσινο: avoir (ηλικία/κατοχή)

      • Μπλε: parler/aimer (δράση/προτίμηση)

  3. Ασκήσεις (15'): Vrai/Faux στην πλατφόρμα

    • Δράση: Συμπλήρωση του ψηφιακού Quiz στην e-class.

    • Παραδείγματα:

      • Lucas est en 6ème. (Vrai)

      • Amira parle seulement français. (Faux - elle parle aussi arabe et grec).

2η' Ώρα: Διαφοροποιημένη Παραγωγή

  1. Προετοιμασία (15'): Μελέτη του πίνακα εθνικοτήτων. Οι μαθητές επιλέγουν την καταγωγή τους (πραγματική ή φανταστική).

  2. Role Play (15'): Σε ζευγάρια, οι μαθητές προσαρμόζουν τον διάλογο στα δικά τους δεδομένα.

  3. Ψηφιακή Ανάρτηση (15'): Εξήγηση της εργασίας για το ιστολόγιο.

2η Ώρα: Διαφοροποιημένη Παραγωγή

Παιδαγωγικοί Στόχοι:

  • Λεξιλογική επέκταση: Σύνδεση εθνικότητας και γλώσσας (γραμματικός κανόνας).

  • Προφορική επικοινωνία: Παραγωγή λόγου μέσα από παιχνίδι ρόλων (Role Play).

  • Ψηφιακή δημιουργικότητα: Μεταφορά της γνώσης σε δημόσιο ψηφιακό περιβάλλον (Blog).

Δραστηριότητες:

  1. Προετοιμασία (15'): Πίνακας Εθνικοτήτων

    • Δράση: Μελέτη του πίνακα που ανεβάσαμε (Grec/Grecque, κλπ.).

    • Σημείωση: Εξήγηση ότι το αρσενικό = η γλώσσα (le français).

    • Διαφοροποίηση: Οι μαθητές επιλέγουν την ταυτότητά τους. Κάποιοι επιλέγουν την πραγματική τους, άλλοι γίνονται "διεθνείς κατάσκοποι" ή "διάσημοι αθλητές" (φανταστική καταγωγή) για να έχει πιο πολύ ενδιαφέρον.

  2. Role Play (15'): "Enchanté !"

    • Δράση: Σε ζευγάρια, οι μαθητές "σηκώνονται" (ή μένουν στα θρανία τους) και κάνουν έναν διάλογο 5-6 σειρών.

    • Δομή: Χαιρετισμός / Όνομα / Τάξη / Ηλικία / Καταγωγή / Γλώσσα.

    • Παραλλαγή: Αν κάποιος μαθητής είναι πιο προχωρημένος, προσθέτει και τι του αρέσει (J'aime le cinéma).

  3. Ψηφιακή Ανάρτηση (15'): Προετοιμασία Ιστολογίου

    • Δράση: Η καθηγήτρια δείχνει στην οθόνη πώς κάνουμε "Νέα Ανάρτηση" στο Blog.

    • Οδηγίες: Εξηγούμε ότι το κείμενο πρέπει να έχει και μια εικόνα (avatar ή σημαία) και τη σημασία του να σχολιάζουμε με ευγένεια στους άλλους.

    • Homework: Η ολοκλήρωση της ανάρτησης και το ανέβασμα της εικόνας από το σπίτι.

Εργασία για το Ιστολόγιο (Blog)

Τίτλος: "Je me présente au monde !"

Οδηγίες: Γράψε την παρουσίασή σου όπως η Amira και ο Lucas!

  • Επίπεδο Α: 4 προτάσεις (Όνομα, Τάξη, Ηλικία, Γλώσσα).

  • Επίπεδο Β: Πρόσθεσε καταγωγή γονιών και ένα πράγμα που σου αρέσει (Aimer).

  • Επίπεδο C: Πρόσθεσε μια εικόνα της χώρας καταγωγής σου και σχολίασε στην ανάρτηση ενός συμμαθητή σου!

Σημεία Προσοχής!

  • Être + Classe/Origine: Χρησιμοποιούμε το être για την τάξη μας (Je suis en 6ème) και την καταγωγή μας (Je suis italien).

  • Avoir + Âge: Στα γαλλικά έχουμε χρόνια, δεν είμαστε! (J'ai 12 ans).

  • Parler + Langue: Το ρήμα parler συνδέεται απευθείας με τη γλώσσα (Je parle grec).

  • Aimer + Objet: Για να δείξουμε τα γούστα μας (J'aime le sport).

Ημερολόγιο

Προθεσμία
Γεγονός μαθήματος
Γεγονός συστήματος
Προσωπικό γεγονός

Ανακοινώσεις

Όλες...
  • - Δεν υπάρχουν ανακοινώσεις -