Μάθημα : «Πρωτοχορευτής/Πρωτοχορεύτρια: από την παράδοση στην έκφραση και τον αυτοσχεδιασμό»

Η παρακάτω ρουμπρίκα αποτελεί οδηγό συμμετοχής, συνεργασίας, υπευθυνότητας και αναστοχασμού για όλη τη διάρκεια της ενότητας. Μελετήστε τα κριτήρια από την αρχή και χρησιμοποιήστε τα για να παρακολουθείτε την πρόοδό σας, να θέτετε προσωπικούς στόχους που συμβάλλουν στην επίτευξη των ομαδικών σας στόχων και να προσαρμόζετε τη συμμετοχή σας σύμφωνα με τις δυνατότητες και τις ανάγκες σας. Η διαφοροποίηση των δραστηριοτήτων και των επιπέδων δυσκολίας δίνει σε όλους τη δυνατότητα να συμμετέχουν ενεργά και να βελτιώνονται με τον δικό τους ρυθμό. Η τελική αυτοαξιολόγηση και ετεροαξιολόγηση θα πραγματοποιηθεί μετά την ολοκλήρωση όλων των δραστηριοτήτων της ενότητας.

Ο καθορισμός στόχων αποτελεί σημαντικό μέρος της μαθησιακής διαδικασίας. Πριν ξεκινήσουμε τις δραστηριότητες της ενότητας, σκεφτόμαστε τι θέλουμε να πετύχουμε ως άτομα και ως ομάδα. Μέσα από τη διατύπωση ατομικών και ομαδικών στόχων, αναλαμβάνουμε ενεργό ρόλο στη μάθησή μας, οργανώνουμε τις προσπάθειές μας και παρακολουθούμε την πρόοδό μας.

Η αυτοαξιολόγηση είναι μια ευκαιρία να κοιτάξουμε την πορεία μας, να αναγνωρίσουμε όσα καταφέραμε και να εντοπίσουμε όσα μπορούμε να βελτιώσουμε. Με ειλικρίνεια και αναστοχασμό, αξιολογούμε την προσπάθεια και την πρόοδό μας και θέτουμε νέους στόχους για τη συνέχεια.  

Η ετεροαξιολόγηση μάς βοηθά να παρατηρούμε με προσοχή την προσπάθεια των συμμαθητών μας και να τούς παρέχουμε θετική και εποικοδομητική ανατροφοδότηση. Μέσα από τον σεβασμό, την υπευθυνότητα και τη συνεργασία, συμβάλλουμε τόσο στη βελτίωση τού άλλου όσο και στη δική μας μάθηση.

«Τι χρειάζεται ένας/μία καλός/ή πρωτοχορευτής/τρια για να καθοδηγεί, να συνεργάζεται και να εκφράζεται μέσα στον χορό;»

Απαντάμε προφορικά, διατυπώνοντας μία λέξη, φράση ή σύντομη προσωπική διαπίστωση από τη μαθησιακή μας εμπειρία.