Μάθημα : ΓΑΛΛΙΚΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

ΓΑΛΛΙΚΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

G1037130 - ΜΑΡΙΑ ΑΝΑΣΤΑΣΑΚΗ

Περιγραφή Μαθήματος

Μάθημα

Με τη διδασκαλία της Γαλλικής γλώσσας στο Γυμνάσιο, οι μαθητές επιδιώκεται να αναπτύξουν σταδιακά την επικοινωνιακή ικανότητα όπως την κατανόηση και παραγωγή γραπτού και προφορικού λόγου, την εξοικείωση με διαφορετικά είδη και επίπεδα λόγου, την αισθητική προσέγγιση της γλώσσας.

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ-23/04/2026

https://forms.gle/65Js7jTTTyktozNz8

 

Γεια σας παιδιά. Θα ήθελα να συμπληρώσετε παραπάνω ερωτηματολόγιο και να μου το στείλετε ως τις 30/04/2026. Είναι η αξιολόγηση σας αντί διαγωνίσματος για το δεύτερο τετράμηνο.

Καλή επιτυχία!

Ενότητα: Πού μένω; Από πού έρχομαι; (Habiter & Venir)

Γεια σας παιδιά! Σήμερα θα μάθουμε πώς να συστηνόμαστε χρησιμοποιώντας τον τόπο κατοικίας μας και την καταγωγή μας.

Ενότητα: Habiter + à, en, au, aux / Venir + de, d’, du, des Κοινό: Μαθητές Α' Γυμνασίου (Επίπεδο Α1)

1. Στόχοι Μαθήματος

  • Γραμματικοί: Κλίση των ρημάτων habiter (ομαλό) και venir (ανώμαλο). Σωστή επιλογή προθέσεων ανάλογα με το γένος και τον αριθμό των χωρών/πόλεων.

  • Λεξιλογικοί: Ονόματα χωρών και πόλεων στα γαλλικά.

  • Επικοινωνιακοί: Ικανότητα να συστήνονται αναφέροντας την καταγωγή και τον τόπο διαμονής τους.

1. Τα Εργαλεία μας (Γραμματική)

Ανοίξτε τα τετράδιά σας και κρατήστε τις σημειώσεις που ακολουθούν:

Το Ρήμα "Habiter" (Μένω/Κατοικώ)

Χρησιμοποιείται για να δείξουμε πού βρισκόμαστε τώρα.

  • J'habite

  • Tu habites

  • Il / Elle habite

  • Nous habitons

  • Vous habitez

  • Ils / Elles habitent

Το Ρήμα "Venir" (Έρχομαι)

Χρησιμοποιείται για να δείξουμε την καταγωγή μας.

  • Je viens

  • Tu viens

  • Il / Elle vient

  • Nous venons

  • Vous venez

  • Ils / Elles viennent

Οι Προθέσεις ανάλογα με τον Προορισμό

  • Πόλεις: à (για διαμονή) / de-d' (για καταγωγή).

  • Θηλυκές Χώρες (λήγουν σε -e): en / de-d'.

  • Αρσενικές Χώρες (δεν λήγουν σε -e): au / du.

  • Πληθυντικός Χώρες (λήγουν σε -s): aux / des.

2. Δραστηριότητες Εμπέδωσης 

Επιλέξτε το επίπεδο που σας ταιριάζει ή δοκιμάστε και τα δύο!

Επίπεδο Α: "Les Détective Géographiques" (Βασικό)

Άσκηση 1: Η σωστή επιλογή Γράψτε τις προτάσεις στο τετράδιο επιλέγοντας τη σωστή πρόθεση:

  1. Elle habite (à / en) Paris.

  2. Nous venons (du / de) Portugal.

  3. Tu habites (au / en) Italie.

  4. Ils viennent (des / du) États-Unis.

Άσκηση 2: Ο χορός των ρημάτων Συμπληρώστε το σωστό τύπο του ρήματος:

  1. Mes amis (habiter) ..................... en Espagne.

  2. Je (venir) ..................... de Londres.

  3. Vous (habiter) ..................... au Japon?

  4. Nous (venir) ..................... de Grèce.

Άσκηση 3: Το "Μπερδεμένο" Προφίλ Διορθώστε τα λάθη στις παρακάτω προτάσεις και ξαναγράψτε τες σωστά στο τετράδιο:

  • Je habite au France. -> ...........................................................

  • Ils vient de Athènes. -> ...........................................................

Επίπεδο Β: "Les Citoyens du Monde" (Προχωρημένο)

Άσκηση 1: Ο Γύρος του Κόσμου Συνθέστε ολοκληρωμένες προτάσεις στο τετράδιο χρησιμοποιώντας τα στοιχεία που σας δίνονται:

  1. (Moi / venir / Maroc / και / habiter / Belgique) -> ...........................................................

  2. (Mes parents / venir / Allemagne / και / habiter / Pays-Bas) -> ..........................................

  3. (Tu / venir / Chypre / και / habiter / Luxembourg?) -> ........................................................

Άσκηση 2: Η Συνέντευξη Φανταστείτε ότι παίρνετε συνέντευξη από ένα συγκρότημα μουσικής (πληθυντικός - Ils/Elles). Γράψτε 3 ερωτήσεις και τις 3 απαντήσεις τους στο τετράδιο:

  • Ρωτήστε τα μέλη του συγκροτήματος από πού έρχονται και πού μένουν τώρα.

  • Χρησιμοποιήστε τουλάχιστον μία χώρα που να είναι εξαίρεση (π.χ. le Mexique - αρσενικό) ή σε πληθυντικό (π.χ. les États-Unis).

Άσκηση 3: Μικρή Έκθεση Ταυτότητας Γράψτε 4-5 προτάσεις για την οικογένειά σας (πραγματική ή φανταστική).

  • Παράδειγμα: "Η γιαγιά μου κατάγεται από την Ιταλία αλλά μένει στην Ελλάδα. Οι ξάδερφοί μου κατάγονται από τον Καναδά..."

  • Χρησιμοποιήστε διαφορετικά πρόσωπα (Il, Elle, Ils, Nous).

3. Quiz Αυτοαξιολόγησης (Πολλαπλής Επιλογής)

Απαντήστε στις παρακάτω ερωτήσεις για να δείτε τι μάθατε:

  1. Mon frère __________ du Mexique. A. vient B. venons C. vienne

  2. J'habite __________ Irlande. A. au  B. en C. aux

  3. Vous __________ de Rome? A. venez B. vient C. venons

  4. Elles habitent __________ Pays-Bas. A. en B. au C. aux

  5. Tu viens __________ Athènes? A. de B. d' C. du

  6. Nous __________ à Madrid. A. habitons B. habitez C. habitent

https://wordwall.net/el/resource/36682167/venir-de-et-habiter-%C3%A0

https://wordwall.net/verbe-habiter-et-venir

https://wordwall.net/el/ΞΕΜΠΕΡΔΕΜΑ

http://photodentro.edu.gr/v/item/ds/8521/3872

Οι Προθέσεις (Προσοχή στις Χώρες!)

Ανάλογα με το αν η χώρα είναι αρσενική, θηλυκή ή πληθυντικός, αλλάζει η λέξη που βάζουμε μπροστά.

Γένος Χώρας Μένω (Habiter) Έρχομαι (Venir) Παραδείγματα
Πόλεις à de / d' à Paris / de Madrid
Θηλυκές (τελειώνουν σε -e) en de / d' en France / d'Italie
Αρσενικές (δεν τελειώνουν σε -e) au du au Canada / du Portugal
Πληθυντικός (τελειώνουν σε -s) aux des aux États-Unis / des Pays-Bas
Projet: "Le Monde de Francophonie et Moi"

Αγαπητοί μαθητές, το project μας χωρίζεται σε δύο μέρη. Θα δουλέψετε στις ομάδες σας για να ολοκληρώσετε και τις δύο δραστηριότητες.

Δραστηριότητα 1: "Το Poster των Ταυτοτήτων" (Εικαστικό & Γραπτό)

Κάθε ομάδα δημιουργεί σε ένα μεγάλο χαρτόνι ή στο canva. Εκεί θα παρουσιάσετε τον εαυτό σας και την καταγωγή σας.

  • Περιεχόμενο: Φτιάξτε την "κάρτα" του κάθε μέλους με: Όνομα, ηλικία, σχολείο, καταγωγή (χώρα/πόλη) και γλώσσες που μιλάτε.

  • Δημιουργικότητα: Προσθέστε φωτογραφίες, σημαίες ή ζωγραφιές που δείχνουν από πού προέρχεστε.

Δραστηριότητα 2: "Η συνάντηση των φίλων" (προφορικό & δράση)

Αφού ετοιμάσετε το poster, θα το παρουσιάσετε στην τάξη παίζοντας έναν μικρό ρόλο.

  • Σενάριο: Φανταστείτε ότι η ομάδα σας βρίσκεται σε ένα διεθνές σχολείο. Πρέπει να συστηθείτε στους συμμαθητές σας, να πείτε την ηλικία σας και να παρουσιάσετε τον "κολλητό" σας από την ομάδα (π.χ. "C'est mon ami, il s'appelle Georges, il parle français").

Οδηγία προς τους μαθητές: "Παιδιά, δείτε τις δύο δραστηριότητες ως μία διαδρομή: πρώτα φτιάχνουμε το υλικό μας (Poster) και μετά το χρησιμοποιούμε για να μιλήσουμε (Παρουσίαση). Η βαθμολογία σας στο τέλος θα αντικατοπτρίζει πόσο καλά τα πήγατε και στα δύο!" Θα βαθμολογήσει η τάξη μία φορά και άλλη μία εγώ! Το άριστα θα είναι το 20! Καλή δουλειά!!!

  • Κριτήρια αξιολόγησης (Βαθμολογία από 0 έως 2 για κάθε κριτήριο)

    Κάθε ομάδα βαθμολογεί την άλλη για το συνολικό αποτέλεσμα (και των δύο δραστηριοτήτων).

    Κριτήριο 0 (Προσπάθησε περισσότερο) 1 (Πολύ καλά) 2 (Εξαιρετικά!)
    Προετοιμασία Το υλικό ήταν ημιτελές. Καλή οργάνωση του poster και του λόγου. Πλήρως προετοιμασμένοι και οργανωμένοι.
    Περιεχόμενο Έλειπαν στοιχεία (π.χ. ηλικία/γλώσσες). Περιέλαβαν τα περισσότερα στοιχεία. Πλήρεις πληροφορίες σύμφωνα με την Ενότητα 1.
    Ομαδικότητα Δεν συνεργάστηκαν όλα τα μέλη. Συνεργάστηκαν καλά, με μικρές εξαιρέσεις. Υποδειγματική συνεργασία, όλοι είχαν ρόλο.
    Χρήση Γαλλικών Πολλά λάθη στο λεξιλόγιο. Σωστή χρήση των βασικών εκφράσεων. Άψογη χρήση των γαλλικών της ενότητας.
    Αποτελεσματικότητα Δεν καταλάβαμε την παρουσίαση. Κατάφεραν να επικοινωνήσουν το μήνυμα. Μας εντυπωσίασαν με την παρουσίασή τους!

Ημερολόγιο

Προθεσμία
Γεγονός μαθήματος
Γεγονός συστήματος
Προσωπικό γεγονός

Ανακοινώσεις

Όλες...
  • - Δεν υπάρχουν ανακοινώσεις -